Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V SDN 18 Tangahkoto Kabupaten Agam Improving Explanatory Text Writing Skills in Indonesian Language Learning Using the Problem-Based Learning Model in Grade V at SDN 18 Tangahkoto, Agam Regency
Article Sidebar
Page Numbers:
168-182
Published:
Feb 23, 2025
Digital Object Identifier:
10.58578/ajecee.v3i2.5018
Save this to:
Article Metrics:
Viewed: 784 times
Downloaded: 257 times
Article can trace at:
Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (USD 0.00)
Check for article on SINTA:
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Connected Papers:
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:
Indah Irgandi1, Ari Suriani2, Nur Azmi Alwi3, Muhammadi Muhammadi4 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
This study is motivated by field observations showing that students' writing skills are low due to the lack of learning activities that engage students, as the learning process is still teacher-centered. As a result, students remain passive during the learning process. This study aims to describe how the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model can improve students' writing skills in Indonesian language learning, specifically on explanation text material, in grade V at SDN 18 Tangahkoto, Agam District.This research is a classroom action research (CAR) using both qualitative and quantitative approaches. The study was carried out in two cycles, with research procedures consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The data collected relate to writing skills using the Problem-Based Learning model. Data collection techniques included tests and non-tests. The subjects of this research were the class teacher as the observer, the researcher as the practitioner or teacher, and the fifth-grade students of SDN 18 Tangahkoto, Agam District, totaling 20 students. The results of the study show that: First, the teaching module in cycle I achieved an average of 85.93% (B), which increased to 96.87% (SB) in cycle II. Second, the teacher's performance in cycle I showed an average of 83.92% (B), which improved to 96.42% (SB) in cycle II. Meanwhile, the students' performance in cycle I averaged 80.35% (C), which increased to 96.42% (SB) in cycle II. Third, the students' writing skill assessment in cycle I showed an average of 71 (K), which increased to 83 (B) in cycle II. Therefore, it can be concluded that the Problem-Based Learning (PBL) model can improve students' writing skills in explanation texts in Indonesian language learning for fifth-grade students at SDN 18 Tangahkoto, Agam District.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Irgandi, I., Suriani, A., Alwi, N. A., & Muhammadi, M. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V SDN 18 Tangahkoto Kabupaten Agam. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 3(2), 168-182. https://doi.org/10.58578/ajecee.v3i2.5018
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Abdillah, A., Missriani, M., & Fitriani, Y. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 3663–3669.
Akram Budiman Yusuf, & Muhammadd Dahlan. (2021). Peningkatan Keterampilan Menyusun Teks Eksplanasi dengan Model Investigasi Kelompok dan Media Visual pada Siswa Kelas VIII SMPN 21 Kota Makassar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 7(2), 541–552.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35.
Asmin, M., Sahabuddin, E. S., & Makkasau, A. (2023). Alam Berbasis Literasi Siswa Kelas Iv Sd Negeri 2 Terang- Development of Literacy-Based Science Learning Modules. Pinisi Journal of Art, Humanity & Social Studies, 1–14.
Asrati, S., Karyadi, B., & Ansori, I. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Siswa Smp. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 44–50.
Baehaki. (2023). Faktor penghambat guru dalam menerapkan kurikulum merdeka. Conference of Elementary Studies, 138.
Caesariani Andria, N. (2018). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Pada Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2, 832–840
Dahlan, M., & Murad, M. (2023). Keberanian Mengemukakan Pendapat dan Pemahaman Siswa. Journal on Education, 06(01), 775–786.
Devani. (2021). Korelasi Penguasaan Kosakata Dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas Xi Sma Negeri 2 Painan. 2013, 7–10.
Dewi Suci Lestari, & Onok Yayang Pamungkas. (2023). Penulisan Teks Eksplanasi Siswa SMK di Cilacap: Problematika dan Upaya. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(1), 163–173.
Dewi, T. A., & Wardani, N. S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 234–242.
Fajri, K. N. (2019). Proses Pengembangan Kurikulum. Islamika, 1(2), 35–48.
Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono, M. (2021). Analisis Kepercayaan Diri (Self-Confidence) Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 39–51.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34.
Faridahtul Jannah, Thooriq Irtifaq’ Fathuddin, P. F. A. Z. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al Yazidiy: Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 55–65.
Fitri Ayu, Devi Anggriani, & Nizamuddin Nizamuddin. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Melalui “Process Approach” Pada Siswa/I Sma Panca Budi. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2), 21–33.
Fitriana, A. (2016). Peningkatan Keterampilan Menyusun Teks Eksplanasi Dengan Metode Peta Konsep Berbantuan Media Video Peristiwa Alam Bagi Peserta Didik Kelas VII C SMP Negeri Tawangharjo Kabupaten Grobongan. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 104–115.
Hadi, W., Prabowo, G., Suneki, S., & Artharina, F. P. (2023). Analisis Model PBL pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Sambirejo 02 Semarang. 7, 21565–21573.
Handayani, H. R., & Muhammadi. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Melatih Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendiidkan Tambusai, 4(2), 1494–1499.
Hasmi, I. N., Faturrahman, M., Jupri, & Syahriana, I. (2023). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Mata Pelajaran IPAS pada Kelas IV-A SD Negeri 007 Sungai Pinang. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 207–211.
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5.
IKHSAN, K. N. (2024). Etika, Moral Kesantunan Berbahasa. LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(1), 14–19.
Ilmi, M. I., & Samaya, D. (2020). Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI MAN 2 Palembang. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 1(2), 49–57.
JUNAIDI, J. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis. Jurnal Socius, 9(1), 25.
Karimatus Saidah, Nurita Primasatya, Bagus Amirul Mukmin, & Susi Damayanti. (2021). Sosialisasi Peran Apersepsi Untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Anak Di Sanggar Genius Yayasan Yatim Mandiri Cabang Kediri. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 10–16.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27.
Komalasari, D., Apriliana, A. C., & Eka, W. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Radec (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Fiksi. Literat - Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 103–108.
Kreatif, K. B., Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Jurnal basicedu. 5(3), 1349–1355.
Linggasari, E., & Rochaendi, E. (2022). Indonesian Language Learning in Elementary Schools Through Life Skills Education Model. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 13(1), 40.
Magdalena, I., Andre Odicus, D., Oktaviani, D., & Iga Nurrahama, M. (2023). enilaian keterampilan evaluasi Pendidikan Teori dan Implementasi Melalui Metode Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(02), 108–113.
Magdalena, I., Fully Rizkiyah, D., & Waro, K. (2020). Meningkatkan Kualitas Mengajar Guru Dengan Memperhatikan Tujuan Pembelajarannya Di Sd Bina Bangsa Kalideres Jakarta Barat. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 473–486.
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138.
Meturan, L., Laurens, T., & Moma, L. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 7 Ambon Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning ( Pbl) Pada Materi Pola Bilangan. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 4(3), 111–116.
Meydiansyah, D. Y. (2021). Fenomena Perilaku Menyontek Pada Pelajar Masa Kini Ditinjau Dari Kepercayaan Diri, Efikasi Diri, Dan Prokrastinasi : Sebuah Studi Literatur. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 4(3), 245–253.
Millah, A. S., Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1(2), 140–153.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559.
Muhamad, D., Hud, S., & Unkhari Abstract, F. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Media Pembelajaran Gambar Fenomena Alam Siswa Kelas VIII SMP Nasional Banau Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(12), 698–707.
Mulyadi, M. (2023). Implikasi Prinsip-Prinsip Dasar Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(2), 29–33.
Munandar, A., Rasyidin, R., & Baharuddin, B. (2020). Pengaruh Manajemen Waktu Dan Kompensasi Terhadap Asuhan Keperawatan Melalui Motivasi Kerja Perawat Diruang Perawatan Rsud Daya Kota Makassar. YUME: Journal of Management, 3(2), 125–148.
Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22.
Murti, K., Kresnadi, H., Halidjah, S., Tanjungpura, U., Prof, J., Profesor, J., Nawawi, D. H. H., Laut, B., Tenggara, K. P., Pontianak, K., & Barat, K. (2023). Pengembangan Modul Ajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas IV Kurikulum Merdeka Materi Indonesiaku Kaya Budaya di SDN 24 Pontianak Timur. Journal on Education, 06(01), 6801–6808.
Nasrillah, E., Kosasih, E., & Kurniawan, K. (2019). Teks Eksplanasi sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di Kelas XI SMA Negeri 5 Bandung. Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 3(1), 68–73.
Negeri, S. M. A., Tahun, S., & Laia, E. (2023). Analisis Struktur Teks Laporan Observasi Siswa Kelas X. 3(2), 13–23.
Nirwana, & Abd. Rahim Ruspa. (2020). Kemampuan Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Prodi Informatika Universitas Cokroaminoto Palopo. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 6(1), 557–566.
Nisa, K., Nursyahidah, F., Saputra, H. J., & Junaidi, A. (2023). Model Problem Based Learning Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 948–955.
Nuraeni, A. N., Alfania, G. T., Kurniawan, I., Mursidah, R. R., & Ajid, R. M. (2023). Strategi Perencanaan dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 3.
Nurhayati, L. (2022). U. M. S. M. P. M. P. K. D. P. D. H. J. P. A. D. K. I. (2021). Upaya Meningkatkan Sikap Menghargai Perbedaan Melalui Proses Keterbukaan Diri Peserta Didik | Hawari: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam. Hawari Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 2(2), 68–77.
Nurjani (IAIN Batusangkar). (2018). Literasi pada pembelajaran menulis bagi anak sekolah dasar. 3rd International Conference on Education 2018 Teachers in the Digital Age, Vol 3, 235.
Nursinar. (2019). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Suara Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains Dan Humaniora, 3(4), 690.
Nurulanningsih. (2023). Classroom action research as the professional development of indonesian language teachers. Didactique Bahasa Indonesia, 4(1), 50–61.
Nuzulia, N. (2020). Keefektifan Media Gambar dalam Pembelajaran Menulis Teks Persuasi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP N 3 Mranggen Tahun Pelajaran 2018 / 2019. Dwijaloka, I(1), 19–26.
Ocktavia, F. D. (2020). Mengelola Kegiatan Prapembelajaran Sebagai Upaya Menciptakan Proses Belajar Yang Kondusif Di Sekolah Dasar Negeri 3 Simpang Katis Bangka Belitung Fara Dillah Ocktavia STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung Pendahuluan Belajar merupakan suatu proses usaha sada. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 1–10.
Pandu, R., Purnamasari, I., & Nuvitalia, D. (2023). Pengaruh Pertanyaan Pemantik Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Pena Edukasia, 1(2), 127–134.
PASINGGI, M. M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(1), 49–55.
Pratama, N., Pandra, V., & Roslina, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Teks Eksplanasi untuk Mengukur Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 7(1), 325–337.
Rahayu, W. (2022). Mendesain Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang. Maharot: Journal of Islamic Education, 6(1).
Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 241.
Rahmayanti, D., Supriyanto, D. H., & Khusniyah, T. W. (2022). Pengaruh Keaktifan Bertanya Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 6(1), 34.
Rosita, I., & Leonard, L. (2019). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 1–10.
Santi, I., Hutapea, N. M., & Murni, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X Jurusan Otomotif SMK pada Materi Matriks. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1584–1602.
Saputra, E. (2014). Pembelajaran Menulis Bahasa Indonesia. Jurnal Al-Irsyad, , IV(1), 70–74.
Semarang, U. N., Semarang, U. N., & Semarang, U. N. (2022). The Implementation Of Problem-Based Learnig Model In Writing Explanation Text Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi. 10, 109–116.
Setyawati, H., Habibi, M. Z., & Febriyani, E. R. (2024). Keterkaitan dan Implikasi Nilai-nilai Karakter dalam Kompetensi Inti: Sebuah Analisis. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(3), 8–18.
Shela, Y. P., & Mustika, D. (2023). Sarana Prasarana, Media Pembelajaran, dan Metode Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(4), 2173–2180.
Simatupang, W. P. S., & Ritonga, F. U. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika di UPT SDN 067952. Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 9–12.
Solissa, E. M. (2021). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI MIA-1 SMA Negeri 14 Maluku Tengah. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 14(2), 163.
Suastika, N. S. (2019). Problematika Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 57.
Sunny, V., Siti Sundari, F., & Kurniasih, M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V E Di Sdn Polisi 1 Kota Bogor. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1070–1079.
Suprianto, E. (2020). Implementasi Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 22.
Suriani, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas V Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Negeri Padang. 8, 18592–18603.
Syafari, R., Prayitno, A. T., & Sumarni, S. (2024). Pendapingan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 51–55.
Tampubolon, G., Sianturi, H., Sitotus, J., Simbolon, Y., Siregar, R., & Tansliova, L. (2024). Penggunaan Problem Based Learning (PBL) Untuk MeningkatkanKemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Berbahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 3(1), 843–847.
Tanti, R. A., Damariswara, R., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Analisis Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Prototype Mahasiswa PGSD Analysis of the Preparation of PGSD Student Prototype Curriculum Teaching Modules. 4, 89–97.
Tantikasari, B. S., Mudzanatun, & Kiswoyo. (2017). Keefektifan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Media Puzzle Gambar Seri Terhadap Siswa Kelas IV Semester 2 SD Negeri Jiken 05 Blora. Dinamika Pendidikan, 22(2), 83–97.
Urfatullaila, L., Rahmawati, I., Lestari, H., & Ismail, Z. (2021). Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Jornal Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Jornal. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Jornal, 3(1), 14–22.
Wahyuni, F., & Herlinda, H. (2021). Paradigma Pembelajaran Efektif Bahasa Dan Sastra Indonesia. Gurindam: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 1(2), 40.
Wijayanti, R. N., Rahayu, T., & Adi, R. R. (2020). Implementasi Metode Problem Based Learning pada Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. 241–245.
Yusuf, Suhirman, Suastra, I. W., & Tokan, M. K. (2019). The effects of problem-based learning with character emphasis and naturalist intelligence on students’ problem-solving skills and care. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(3), 1–26.
Zahri, M., & Fuat, H. (2023). Kemampuan Menyusun Modul Ajar Guru SD Pada Sekolah Penggerak Di Kabupaten Bangkalan Mohammad Zahri 1 , Husnul Fuat 2 , Subakir 3 1. 7(1), 93–106.
Akram Budiman Yusuf, & Muhammadd Dahlan. (2021). Peningkatan Keterampilan Menyusun Teks Eksplanasi dengan Model Investigasi Kelompok dan Media Visual pada Siswa Kelas VIII SMPN 21 Kota Makassar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 7(2), 541–552.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35.
Asmin, M., Sahabuddin, E. S., & Makkasau, A. (2023). Alam Berbasis Literasi Siswa Kelas Iv Sd Negeri 2 Terang- Development of Literacy-Based Science Learning Modules. Pinisi Journal of Art, Humanity & Social Studies, 1–14.
Asrati, S., Karyadi, B., & Ansori, I. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Siswa Smp. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 44–50.
Baehaki. (2023). Faktor penghambat guru dalam menerapkan kurikulum merdeka. Conference of Elementary Studies, 138.
Caesariani Andria, N. (2018). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Pada Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2, 832–840
Dahlan, M., & Murad, M. (2023). Keberanian Mengemukakan Pendapat dan Pemahaman Siswa. Journal on Education, 06(01), 775–786.
Devani. (2021). Korelasi Penguasaan Kosakata Dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas Xi Sma Negeri 2 Painan. 2013, 7–10.
Dewi Suci Lestari, & Onok Yayang Pamungkas. (2023). Penulisan Teks Eksplanasi Siswa SMK di Cilacap: Problematika dan Upaya. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(1), 163–173.
Dewi, T. A., & Wardani, N. S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 234–242.
Fajri, K. N. (2019). Proses Pengembangan Kurikulum. Islamika, 1(2), 35–48.
Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono, M. (2021). Analisis Kepercayaan Diri (Self-Confidence) Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 39–51.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34.
Faridahtul Jannah, Thooriq Irtifaq’ Fathuddin, P. F. A. Z. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al Yazidiy: Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 55–65.
Fitri Ayu, Devi Anggriani, & Nizamuddin Nizamuddin. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Melalui “Process Approach” Pada Siswa/I Sma Panca Budi. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2), 21–33.
Fitriana, A. (2016). Peningkatan Keterampilan Menyusun Teks Eksplanasi Dengan Metode Peta Konsep Berbantuan Media Video Peristiwa Alam Bagi Peserta Didik Kelas VII C SMP Negeri Tawangharjo Kabupaten Grobongan. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 104–115.
Hadi, W., Prabowo, G., Suneki, S., & Artharina, F. P. (2023). Analisis Model PBL pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Sambirejo 02 Semarang. 7, 21565–21573.
Handayani, H. R., & Muhammadi. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Melatih Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendiidkan Tambusai, 4(2), 1494–1499.
Hasmi, I. N., Faturrahman, M., Jupri, & Syahriana, I. (2023). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Mata Pelajaran IPAS pada Kelas IV-A SD Negeri 007 Sungai Pinang. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 207–211.
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5.
IKHSAN, K. N. (2024). Etika, Moral Kesantunan Berbahasa. LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(1), 14–19.
Ilmi, M. I., & Samaya, D. (2020). Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI MAN 2 Palembang. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 1(2), 49–57.
JUNAIDI, J. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis. Jurnal Socius, 9(1), 25.
Karimatus Saidah, Nurita Primasatya, Bagus Amirul Mukmin, & Susi Damayanti. (2021). Sosialisasi Peran Apersepsi Untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Anak Di Sanggar Genius Yayasan Yatim Mandiri Cabang Kediri. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 10–16.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27.
Komalasari, D., Apriliana, A. C., & Eka, W. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Radec (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Fiksi. Literat - Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 103–108.
Kreatif, K. B., Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Jurnal basicedu. 5(3), 1349–1355.
Linggasari, E., & Rochaendi, E. (2022). Indonesian Language Learning in Elementary Schools Through Life Skills Education Model. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 13(1), 40.
Magdalena, I., Andre Odicus, D., Oktaviani, D., & Iga Nurrahama, M. (2023). enilaian keterampilan evaluasi Pendidikan Teori dan Implementasi Melalui Metode Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(02), 108–113.
Magdalena, I., Fully Rizkiyah, D., & Waro, K. (2020). Meningkatkan Kualitas Mengajar Guru Dengan Memperhatikan Tujuan Pembelajarannya Di Sd Bina Bangsa Kalideres Jakarta Barat. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 473–486.
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138.
Meturan, L., Laurens, T., & Moma, L. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 7 Ambon Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning ( Pbl) Pada Materi Pola Bilangan. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 4(3), 111–116.
Meydiansyah, D. Y. (2021). Fenomena Perilaku Menyontek Pada Pelajar Masa Kini Ditinjau Dari Kepercayaan Diri, Efikasi Diri, Dan Prokrastinasi : Sebuah Studi Literatur. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 4(3), 245–253.
Millah, A. S., Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1(2), 140–153.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559.
Muhamad, D., Hud, S., & Unkhari Abstract, F. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Media Pembelajaran Gambar Fenomena Alam Siswa Kelas VIII SMP Nasional Banau Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(12), 698–707.
Mulyadi, M. (2023). Implikasi Prinsip-Prinsip Dasar Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(2), 29–33.
Munandar, A., Rasyidin, R., & Baharuddin, B. (2020). Pengaruh Manajemen Waktu Dan Kompensasi Terhadap Asuhan Keperawatan Melalui Motivasi Kerja Perawat Diruang Perawatan Rsud Daya Kota Makassar. YUME: Journal of Management, 3(2), 125–148.
Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22.
Murti, K., Kresnadi, H., Halidjah, S., Tanjungpura, U., Prof, J., Profesor, J., Nawawi, D. H. H., Laut, B., Tenggara, K. P., Pontianak, K., & Barat, K. (2023). Pengembangan Modul Ajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas IV Kurikulum Merdeka Materi Indonesiaku Kaya Budaya di SDN 24 Pontianak Timur. Journal on Education, 06(01), 6801–6808.
Nasrillah, E., Kosasih, E., & Kurniawan, K. (2019). Teks Eksplanasi sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di Kelas XI SMA Negeri 5 Bandung. Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 3(1), 68–73.
Negeri, S. M. A., Tahun, S., & Laia, E. (2023). Analisis Struktur Teks Laporan Observasi Siswa Kelas X. 3(2), 13–23.
Nirwana, & Abd. Rahim Ruspa. (2020). Kemampuan Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Prodi Informatika Universitas Cokroaminoto Palopo. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 6(1), 557–566.
Nisa, K., Nursyahidah, F., Saputra, H. J., & Junaidi, A. (2023). Model Problem Based Learning Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 948–955.
Nuraeni, A. N., Alfania, G. T., Kurniawan, I., Mursidah, R. R., & Ajid, R. M. (2023). Strategi Perencanaan dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 3.
Nurhayati, L. (2022). U. M. S. M. P. M. P. K. D. P. D. H. J. P. A. D. K. I. (2021). Upaya Meningkatkan Sikap Menghargai Perbedaan Melalui Proses Keterbukaan Diri Peserta Didik | Hawari: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam. Hawari Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 2(2), 68–77.
Nurjani (IAIN Batusangkar). (2018). Literasi pada pembelajaran menulis bagi anak sekolah dasar. 3rd International Conference on Education 2018 Teachers in the Digital Age, Vol 3, 235.
Nursinar. (2019). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Suara Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains Dan Humaniora, 3(4), 690.
Nurulanningsih. (2023). Classroom action research as the professional development of indonesian language teachers. Didactique Bahasa Indonesia, 4(1), 50–61.
Nuzulia, N. (2020). Keefektifan Media Gambar dalam Pembelajaran Menulis Teks Persuasi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP N 3 Mranggen Tahun Pelajaran 2018 / 2019. Dwijaloka, I(1), 19–26.
Ocktavia, F. D. (2020). Mengelola Kegiatan Prapembelajaran Sebagai Upaya Menciptakan Proses Belajar Yang Kondusif Di Sekolah Dasar Negeri 3 Simpang Katis Bangka Belitung Fara Dillah Ocktavia STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung Pendahuluan Belajar merupakan suatu proses usaha sada. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 1–10.
Pandu, R., Purnamasari, I., & Nuvitalia, D. (2023). Pengaruh Pertanyaan Pemantik Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Pena Edukasia, 1(2), 127–134.
PASINGGI, M. M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(1), 49–55.
Pratama, N., Pandra, V., & Roslina, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Teks Eksplanasi untuk Mengukur Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 7(1), 325–337.
Rahayu, W. (2022). Mendesain Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang. Maharot: Journal of Islamic Education, 6(1).
Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 241.
Rahmayanti, D., Supriyanto, D. H., & Khusniyah, T. W. (2022). Pengaruh Keaktifan Bertanya Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 6(1), 34.
Rosita, I., & Leonard, L. (2019). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 1–10.
Santi, I., Hutapea, N. M., & Murni, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X Jurusan Otomotif SMK pada Materi Matriks. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1584–1602.
Saputra, E. (2014). Pembelajaran Menulis Bahasa Indonesia. Jurnal Al-Irsyad, , IV(1), 70–74.
Semarang, U. N., Semarang, U. N., & Semarang, U. N. (2022). The Implementation Of Problem-Based Learnig Model In Writing Explanation Text Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi. 10, 109–116.
Setyawati, H., Habibi, M. Z., & Febriyani, E. R. (2024). Keterkaitan dan Implikasi Nilai-nilai Karakter dalam Kompetensi Inti: Sebuah Analisis. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(3), 8–18.
Shela, Y. P., & Mustika, D. (2023). Sarana Prasarana, Media Pembelajaran, dan Metode Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(4), 2173–2180.
Simatupang, W. P. S., & Ritonga, F. U. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika di UPT SDN 067952. Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 9–12.
Solissa, E. M. (2021). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI MIA-1 SMA Negeri 14 Maluku Tengah. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 14(2), 163.
Suastika, N. S. (2019). Problematika Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 57.
Sunny, V., Siti Sundari, F., & Kurniasih, M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V E Di Sdn Polisi 1 Kota Bogor. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1070–1079.
Suprianto, E. (2020). Implementasi Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 22.
Suriani, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas V Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Negeri Padang. 8, 18592–18603.
Syafari, R., Prayitno, A. T., & Sumarni, S. (2024). Pendapingan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 51–55.
Tampubolon, G., Sianturi, H., Sitotus, J., Simbolon, Y., Siregar, R., & Tansliova, L. (2024). Penggunaan Problem Based Learning (PBL) Untuk MeningkatkanKemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Berbahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 3(1), 843–847.
Tanti, R. A., Damariswara, R., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Analisis Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Prototype Mahasiswa PGSD Analysis of the Preparation of PGSD Student Prototype Curriculum Teaching Modules. 4, 89–97.
Tantikasari, B. S., Mudzanatun, & Kiswoyo. (2017). Keefektifan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Media Puzzle Gambar Seri Terhadap Siswa Kelas IV Semester 2 SD Negeri Jiken 05 Blora. Dinamika Pendidikan, 22(2), 83–97.
Urfatullaila, L., Rahmawati, I., Lestari, H., & Ismail, Z. (2021). Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Jornal Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Jornal. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Jornal, 3(1), 14–22.
Wahyuni, F., & Herlinda, H. (2021). Paradigma Pembelajaran Efektif Bahasa Dan Sastra Indonesia. Gurindam: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 1(2), 40.
Wijayanti, R. N., Rahayu, T., & Adi, R. R. (2020). Implementasi Metode Problem Based Learning pada Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. 241–245.
Yusuf, Suhirman, Suastra, I. W., & Tokan, M. K. (2019). The effects of problem-based learning with character emphasis and naturalist intelligence on students’ problem-solving skills and care. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(3), 1–26.
Zahri, M., & Fuat, H. (2023). Kemampuan Menyusun Modul Ajar Guru SD Pada Sekolah Penggerak Di Kabupaten Bangkalan Mohammad Zahri 1 , Husnul Fuat 2 , Subakir 3 1. 7(1), 93–106.