Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) di Kelas V SDN 06 Pauh Kecamatan Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman Improving Reading Comprehension Skills Using the SQ3R Method (Survey, Question, Read, Recite, Review) in Grade V at SDN 06 Pauh, Lubuk Sikaping District, Pasaman Regency
Article Sidebar
Page Numbers:
2068-2081
Published:
May 8, 2025
Digital Object Identifier:
10.58578/tsaqofah.v5i3.5671
Save this to:
Article Metrics:
Viewed: 512 times
Downloaded: 153 times
Article can trace at:
Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (USD 0.00)
Check for article on SINTA:
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Connected Papers:
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:Miftahul Fadlilah1, Ari Suriani2, Elfia Sukma3, Nur Azmi Alwi4
Copyright :Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
This research is motivated by the low reading comprehension ability of students in understanding the text as a whole, especially if the text is complex and uses new vocabulary that is not yet known by the students. The purpose of this study is to describe the improvement of reading comprehension ability using the SQ3R method (Survey, Question, Read, Recite, Review) in class V SDN 06 Pauh, Lubuk Sikaping District, Pasaman Regency. This research is a classroom action research (CAR) using qualitative and quantitative approaches. Two cycles were carried out, where cycle I consisted of 2 meetings and cycle II consisted of 1 meeting. Classroom action research includes four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were teachers and students. Data from the study were obtained from the assessment of the Teaching Module, the learning implementation process, and learning outcomes. The data collection techniques used were tests and non-tests. The results of the study showed an increase in: a) The Teaching Module in cycle I obtained an average of 85.71% with good qualifications (B), while in cycle II it obtained an average of 92.85% with very good qualifications (SB), b) Teacher activity in cycle I obtained an average of 82.14% with Good qualifications (B) and increased in cycle II by obtaining an average of 96.42% with very good qualifications (SB), while student activity in cycle I obtained an average of 80.36% with Good qualifications (B), and increased in cycle II by obtaining an average of 92.85% with very good qualifications (SB), c) Assessment of student learning outcomes in cycle I obtained a class average of 80.72 and cycle II increased to 87.26. Based on these results, it is concluded that using the SQ3R method (Survey, Question, Read, Recite, Review) can improve students' reading comprehension skills in learning Indonesian.
Downloads
Download data is not yet available.
Citation Metrics & Similar Scopus Articles
Data source
Crossref
0
citations
Citation counts are source-specific and may differ because database coverage, reference matching, and update schedules are different. Counts are not added together. Crossref values represent citation links registered and matched by Crossref.
Check Secondary Documents in Scopus
Open this article in Scopus, then check the Secondary documents tab. Use Manual Citation Fallback only for counts you have verified manually.
Open in Scopus
Similar Scopus Articles
Scopus
-
Prahani R.S.B.K. (2027)Problem-Based Learning Assisted by Physics Digital Pocket Book: Experimental Study to Enhance Students’ Critical Thinking Skills Completed with Bibliometric Analysis toward Sustainable Development Goals (SDGs)Asean Journal of Educational Research and Technology, 6(1), 15-34
-
Sukatiman (2026)Improving Critical Thinking Skills through a Flipped Project-Based Learning Model Integrated with Mockup Media and Augmented RealityElectronic Journal of E Learning, 24(1), 61-74
-
Karatekin K. (2026)Out-of-school learning: Developing spatial thinking skills and reflective thinking skills for problem solving with orienteering activitiesThinking Skills and Creativity, 62
Article Details
How to Cite
Fadlilah, M., Suriani, A., Sukma, E., & Alwi, N. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) di Kelas V SDN 06 Pauh Kecamatan Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman. TSAQOFAH, 5(3), 2068-2081. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i3.5671
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Abidin, Y. (2012). MODEL PENILAIAN OTENTIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN BEROREINTASI PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan Karakter, 28(8), 164–178. https://doi.org/10.1016/j.jagp.2020.03.014
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Aminah, S. (2021). ANALISIS METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK. 34–45.
Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran (Amiruddin (ed.); Cetakan pe). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Atikah, I., Iswara, P. D., & Hanifah, N. (2017). Penerapan Metode Survey , Question , Read , Recite , Review ( Sq3R ) Dengan Permainan “ Pos Pelangi ” Untuk Meningkatkan. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 36–37.
Atikah, M. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Isi Cerita Melalui Model Cooperative Integrated Reading and Composition Di Kelas Iv Min 25 Aceh Besar. In UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Ayuningrum, S., & Herzamzam, D. A. (2022). Konsep dan Implementasi Pembelajaran Membaca Pemahaman di SD kelas VI. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(2), 232. https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.58343
BADELAH, B. (2021). Meningkatkan Kemampuan Guru Melaksanakan Kegiatan Pendahuluan Dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar Dengan Role Model Menggunakan Metode Lesson Study. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(2), 214–224. https://doi.org/10.51878/academia.v1i2.704
Fadilah, N., & Sukma, E. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Menggunakan Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing di Kelas IV SDN 03 Pancung Tebal Kabupaten Pesisir Selatan Nurul. Journal of Basic Education Studies, 7(1). https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/10343
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/412
Fatih, M. (2020). Peningkatan Membaca Pemahaman Melalui Implemantasi Model Talking Stick dan Media Talking Card untuk Siswa Kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar | Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(3), 506–514. http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptual/article/view/277
Fauzi, A. M. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik terhadap kemampuan membaca pemahaman menggunakan model. 09(September).
Gupta, R. (2004). Pengelolaan Aktivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia. CWL Publishing Enterprises, Inc., Madison, 2004(May), 352. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/cbdv.200490137/abstract
Habeeb, Z, H., & Abbas, S, H. (2018). The effectiveness of SQ3R strategy in promoting Iraqi EFL students ’ reading comprehension. International Journal of Research in Social Science and Humanities, Vol. No. 8(December), 73–88.
Hasibuan, Rina Sari, Fitriani Harahap, S. R. A. N. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN ISI CERITA PENDEK KELAS IV SD NEGERI 157019 PINANGSORI 12. 2(1), 96–101.
Hesti, M. dkk. (2025). Jurnal dunia pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(April), 67–78. http://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP/article/view/2083
Hidayah, R. (2011). PROFIL KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR (SD) DAN MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) DITINJAU DARI JENIS SEKOLAH DAN JENIS KELAMIN. Vol. 4 No.(Mi).
Ilmi, D. N., Hermawan, R., & Riyadi, A. R. (2017). Metode Pembelajaran Sq3R Untuk Meningkatkan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 88–99.
Kelly, V., Suryani, & Abdussamad. (2019). Peningkatan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar di kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(27), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/12694/11502
Khaerini Haru, & Sunardin, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Menggunakan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Riview). DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(2), 92–102. https://doi.org/10.53769/deiktis.v2i2.244
Khasanah, A., & Cahyani, I. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Strategi Question Answer Relationships (Qar) Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 4(2), 161–175.
Kirana Dewi, D., Setiawan, H., & Makki, M. (2021). Pengaruh Metode Sq3R Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas Iv Sdn 2 Rumak Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 9(1), 44–51.
Koesnadi, L. P., & Astuti, R. (2024). Analisis Kesesuaian dan Kelengkapan Modul Ajar terhadap Standar Kompetensi Microteaching. Journal of Education Research, 5(4), 5479–5487.
Krismanto, W., Halik, A., & Sayidiman, S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (Sq3R) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 46 Parepare. Publikasi Pendidikan, 5(3). https://doi.org/10.26858/publikan.v5i3.1616
Kurnia, R. (2017). 5-6 Tahun Di Tk Laboratorium Fkip Universitas Riau. Educhild, 6(2), 91–99.
Lestari, R. (2019). “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Metode SQ3R Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(18), 1744–1754. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.
Maiti, & Bidinger. (1981). Keterampilan Membaca Pemahaman. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Marlina, L. (2020). Penerapan Model Coperative Learning Tipe Examples non Examples Menggunakan Media Pembelajaran Visual Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 064/XI Kota Sungai Penuh. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP, 6(8), 737–389. https://doi.org/10.5281/zenodo.4302186
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Mayestika, P., & Hasmira, M. H. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode Survey Question Read Recite Review Di Sekolah Dasar. Jurnal Perspektif, 4(4), 519.
Melo, A. C. M. (2013). Peningkatan kemampuan berbicara. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Misnawan, I. W., Parmiti, D. P., & Renda, N. T. (2020). Model Pembelajaran SQ3R Berbantuan Buku Cerita Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 282. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28266
Muhammad Ibnu Mubarok, O., Abdul Matin, R., Safaat, S., Studi Pendidikan Agama Islam, P., & Riyadhul Jannah, S. (2024). METODE PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. Online) Journal of Educational and Language Research, 3(6), 2807–2937. http://bajangjournal.com/index.php/JOEL
Muhsyanur. (2014). Buku_MEMBACA Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif Muhsyanur.pdf (A. dkk Subagyo (ed.); 2014th ed.). Buginese Art.
Nadzifah, W. (2016). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode Sq3R Siswa Kelas IV Sd N Katongan I. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(28), 2721–2731.
Nengsih, D., & dkk. (2024). PENGEMBANGAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 7(1), 51–59. https://doi.org/10.52188/jpfs.v7i1.562
Nisa, T. F. M., Febriansyah, W. F., & Zaini, A. (2024). KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS PADA PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS DI MTs NURUL HUDA SIDOARJO. Jurnal Madaniyah, 14(031), 8413300. https://digilib.uinsby.ac.id/39058/
Nuraini, R. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition ( Circ ) Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 928–938. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/15534
Nurani, H. I., Suhita, R., & Suryanto, E. (2017). Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat Dengan Metode Sq3R Pada Siswa Sd. Paedagogia, 20(1), 33. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v20i1.16594
Pohan, A. A., Abidin, Y., & Sastromiharjo, A. (2021). Model Pembelajaran RADEC dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIV, 496, 250–258.
Putri, I. M., Yarmi, G., & Jaya, I. (2024). Analisis Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 7304–7313.
Putri, S. N. A., & Desyandri. (2024). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CANVA DI KELAS IV SDN 12 PADANG SIBUSUK KABUPATEN SIJUNJUNG. Journal of Basic Education Studies, 09(September). https://mail.ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/9712
Putri, T. N., Afifah, D. R., & Anwar, R. N. (2024). Manfaat modul ajar terhadap hasil belajar peserta didik. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora, (SENASSDRA), 3(3), 18–21.
Rasyid, D. (2024). Metode SQ3R dan Membaca Pemahaman (S. Erik (ed.); Cetakan Pe). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Restika, F. (2019). PENERAPAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1057–1066.
Rifa, M., & Alwi, N. A. (2024). @ Artikulasi Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Memperkuat Literasi Membaca di Sekolah Dasar : Tinjauan Literatur atas Upaya dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman. 4(2), 184–198.
Rohmah, H. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING ANDCOMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR ( Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas V di SDN Cimanggung IV). Http://Repository.Unpas.Ac.Id/Id/Eprint/49674. http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/49674
Ronni Juwandi, Listi Fitriani, Tamrohul Ikhsani, Muhammad Roji Firdaus, & Enday Nurmahdiah. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Sebagai Bentuk Pendalaman Materi UUD NRI 1945 di Kelas X SMAN 1 PamarayanPengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Sebagai Bentuk Pendalaman Materi UUD. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 185–195. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i4.1499
Safitri, F., & Desyandri. (2020). Peningkatan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Tematik Terpadu Kelas IV SD The implementation of discovery learning model to improve students learning outcomes on thematic integrated learning. 8, 196–206.
Sakinah, W. P., & Ibrahim, N. (2023). Pengaruh Metode Sq3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(1), 38–45.
Sari, ana nur dita. (2023). Strategi Teoritis dan Praktis dalam Pengembangan Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Tarbiyah, 3(1), 41–54.
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Di Sd Negeri 1 Sukagalih. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 62–69. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.801
Simajuntak, C. R. (2024). Mampu Mengakhiri Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1).
Simamora, A. H., & Sudarma, I. K. (2017). ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR. Journal of Education Technology, 1(2), 149.
Solihah, R. N., & Selawati, S. (2024). Pengembangan Modul Ajar Terpadu Dengan Model Berbasis Masalah Tema Identitas Terwujud Dalam Kebhinekaan Di Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 1–23.
Subekti, I., & Mendrofa, V. K. (2024). Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(1), 79–87.
Sueni, N. M. (2018). Usaha-Usaha Meningkatkan Kegemaran Membaca Siswa Sekolah Dasar (Studi Kepustakaan). Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 16(1), 99–108. http://jurnal.ikipsaraswati.ac.id/index.php/suluh-pendidikan/article/view/15
Suriani, A., & Padang, U. N. (2024). PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI KELAS V SD NEGERI 03 PAKAN KURAI KOTA BUKITTINGGI. 4, 232–239.
Susanti, R. (2016). Implementasi Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 55. https://doi.org/10.31958/jaf.v4i1.409
Tusfiana, I. A., & Tryanasari, D. (2020). Kesulitan membaca pemahaman siswa SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 78–85. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Wicaksono, D., & Iswan. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 111–126.
Yulia, D. S. F., Wahjoedi, W., & Sapto, A. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(6), 808. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i6.12537
Yuliani, N. (2013). Penerapan Strategi SQ3R untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jpgsd, 01(02), 1–10. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/2944
Yusuf, M., & Pujiastutik, H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model PBL (Problem Based Learning) dengan Media Lingkungan. Proceeding Biology Education Conference, 14, 490–493.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Aminah, S. (2021). ANALISIS METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK. 34–45.
Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran (Amiruddin (ed.); Cetakan pe). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Atikah, I., Iswara, P. D., & Hanifah, N. (2017). Penerapan Metode Survey , Question , Read , Recite , Review ( Sq3R ) Dengan Permainan “ Pos Pelangi ” Untuk Meningkatkan. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 36–37.
Atikah, M. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Isi Cerita Melalui Model Cooperative Integrated Reading and Composition Di Kelas Iv Min 25 Aceh Besar. In UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Ayuningrum, S., & Herzamzam, D. A. (2022). Konsep dan Implementasi Pembelajaran Membaca Pemahaman di SD kelas VI. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(2), 232. https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.58343
BADELAH, B. (2021). Meningkatkan Kemampuan Guru Melaksanakan Kegiatan Pendahuluan Dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar Dengan Role Model Menggunakan Metode Lesson Study. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(2), 214–224. https://doi.org/10.51878/academia.v1i2.704
Fadilah, N., & Sukma, E. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Menggunakan Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing di Kelas IV SDN 03 Pancung Tebal Kabupaten Pesisir Selatan Nurul. Journal of Basic Education Studies, 7(1). https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/10343
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/412
Fatih, M. (2020). Peningkatan Membaca Pemahaman Melalui Implemantasi Model Talking Stick dan Media Talking Card untuk Siswa Kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar | Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(3), 506–514. http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptual/article/view/277
Fauzi, A. M. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik terhadap kemampuan membaca pemahaman menggunakan model. 09(September).
Gupta, R. (2004). Pengelolaan Aktivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia. CWL Publishing Enterprises, Inc., Madison, 2004(May), 352. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/cbdv.200490137/abstract
Habeeb, Z, H., & Abbas, S, H. (2018). The effectiveness of SQ3R strategy in promoting Iraqi EFL students ’ reading comprehension. International Journal of Research in Social Science and Humanities, Vol. No. 8(December), 73–88.
Hasibuan, Rina Sari, Fitriani Harahap, S. R. A. N. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN ISI CERITA PENDEK KELAS IV SD NEGERI 157019 PINANGSORI 12. 2(1), 96–101.
Hesti, M. dkk. (2025). Jurnal dunia pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(April), 67–78. http://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP/article/view/2083
Hidayah, R. (2011). PROFIL KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR (SD) DAN MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) DITINJAU DARI JENIS SEKOLAH DAN JENIS KELAMIN. Vol. 4 No.(Mi).
Ilmi, D. N., Hermawan, R., & Riyadi, A. R. (2017). Metode Pembelajaran Sq3R Untuk Meningkatkan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 88–99.
Kelly, V., Suryani, & Abdussamad. (2019). Peningkatan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar di kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(27), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/12694/11502
Khaerini Haru, & Sunardin, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Menggunakan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Riview). DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(2), 92–102. https://doi.org/10.53769/deiktis.v2i2.244
Khasanah, A., & Cahyani, I. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Strategi Question Answer Relationships (Qar) Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 4(2), 161–175.
Kirana Dewi, D., Setiawan, H., & Makki, M. (2021). Pengaruh Metode Sq3R Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas Iv Sdn 2 Rumak Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 9(1), 44–51.
Koesnadi, L. P., & Astuti, R. (2024). Analisis Kesesuaian dan Kelengkapan Modul Ajar terhadap Standar Kompetensi Microteaching. Journal of Education Research, 5(4), 5479–5487.
Krismanto, W., Halik, A., & Sayidiman, S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (Sq3R) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 46 Parepare. Publikasi Pendidikan, 5(3). https://doi.org/10.26858/publikan.v5i3.1616
Kurnia, R. (2017). 5-6 Tahun Di Tk Laboratorium Fkip Universitas Riau. Educhild, 6(2), 91–99.
Lestari, R. (2019). “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Metode SQ3R Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(18), 1744–1754. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.
Maiti, & Bidinger. (1981). Keterampilan Membaca Pemahaman. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Marlina, L. (2020). Penerapan Model Coperative Learning Tipe Examples non Examples Menggunakan Media Pembelajaran Visual Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 064/XI Kota Sungai Penuh. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP, 6(8), 737–389. https://doi.org/10.5281/zenodo.4302186
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Mayestika, P., & Hasmira, M. H. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode Survey Question Read Recite Review Di Sekolah Dasar. Jurnal Perspektif, 4(4), 519.
Melo, A. C. M. (2013). Peningkatan kemampuan berbicara. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Misnawan, I. W., Parmiti, D. P., & Renda, N. T. (2020). Model Pembelajaran SQ3R Berbantuan Buku Cerita Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 282. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28266
Muhammad Ibnu Mubarok, O., Abdul Matin, R., Safaat, S., Studi Pendidikan Agama Islam, P., & Riyadhul Jannah, S. (2024). METODE PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. Online) Journal of Educational and Language Research, 3(6), 2807–2937. http://bajangjournal.com/index.php/JOEL
Muhsyanur. (2014). Buku_MEMBACA Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif Muhsyanur.pdf (A. dkk Subagyo (ed.); 2014th ed.). Buginese Art.
Nadzifah, W. (2016). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode Sq3R Siswa Kelas IV Sd N Katongan I. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(28), 2721–2731.
Nengsih, D., & dkk. (2024). PENGEMBANGAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 7(1), 51–59. https://doi.org/10.52188/jpfs.v7i1.562
Nisa, T. F. M., Febriansyah, W. F., & Zaini, A. (2024). KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS PADA PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS DI MTs NURUL HUDA SIDOARJO. Jurnal Madaniyah, 14(031), 8413300. https://digilib.uinsby.ac.id/39058/
Nuraini, R. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition ( Circ ) Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 928–938. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/15534
Nurani, H. I., Suhita, R., & Suryanto, E. (2017). Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat Dengan Metode Sq3R Pada Siswa Sd. Paedagogia, 20(1), 33. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v20i1.16594
Pohan, A. A., Abidin, Y., & Sastromiharjo, A. (2021). Model Pembelajaran RADEC dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIV, 496, 250–258.
Putri, I. M., Yarmi, G., & Jaya, I. (2024). Analisis Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 7304–7313.
Putri, S. N. A., & Desyandri. (2024). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CANVA DI KELAS IV SDN 12 PADANG SIBUSUK KABUPATEN SIJUNJUNG. Journal of Basic Education Studies, 09(September). https://mail.ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/9712
Putri, T. N., Afifah, D. R., & Anwar, R. N. (2024). Manfaat modul ajar terhadap hasil belajar peserta didik. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora, (SENASSDRA), 3(3), 18–21.
Rasyid, D. (2024). Metode SQ3R dan Membaca Pemahaman (S. Erik (ed.); Cetakan Pe). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Restika, F. (2019). PENERAPAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1057–1066.
Rifa, M., & Alwi, N. A. (2024). @ Artikulasi Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Memperkuat Literasi Membaca di Sekolah Dasar : Tinjauan Literatur atas Upaya dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman. 4(2), 184–198.
Rohmah, H. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING ANDCOMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR ( Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas V di SDN Cimanggung IV). Http://Repository.Unpas.Ac.Id/Id/Eprint/49674. http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/49674
Ronni Juwandi, Listi Fitriani, Tamrohul Ikhsani, Muhammad Roji Firdaus, & Enday Nurmahdiah. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Sebagai Bentuk Pendalaman Materi UUD NRI 1945 di Kelas X SMAN 1 PamarayanPengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Dalam Proses Pembelajaran Ppkn Sebagai Bentuk Pendalaman Materi UUD. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 185–195. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i4.1499
Safitri, F., & Desyandri. (2020). Peningkatan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Tematik Terpadu Kelas IV SD The implementation of discovery learning model to improve students learning outcomes on thematic integrated learning. 8, 196–206.
Sakinah, W. P., & Ibrahim, N. (2023). Pengaruh Metode Sq3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(1), 38–45.
Sari, ana nur dita. (2023). Strategi Teoritis dan Praktis dalam Pengembangan Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Tarbiyah, 3(1), 41–54.
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Di Sd Negeri 1 Sukagalih. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 62–69. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.801
Simajuntak, C. R. (2024). Mampu Mengakhiri Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1).
Simamora, A. H., & Sudarma, I. K. (2017). ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR. Journal of Education Technology, 1(2), 149.
Solihah, R. N., & Selawati, S. (2024). Pengembangan Modul Ajar Terpadu Dengan Model Berbasis Masalah Tema Identitas Terwujud Dalam Kebhinekaan Di Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 1–23.
Subekti, I., & Mendrofa, V. K. (2024). Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(1), 79–87.
Sueni, N. M. (2018). Usaha-Usaha Meningkatkan Kegemaran Membaca Siswa Sekolah Dasar (Studi Kepustakaan). Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 16(1), 99–108. http://jurnal.ikipsaraswati.ac.id/index.php/suluh-pendidikan/article/view/15
Suriani, A., & Padang, U. N. (2024). PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI KELAS V SD NEGERI 03 PAKAN KURAI KOTA BUKITTINGGI. 4, 232–239.
Susanti, R. (2016). Implementasi Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 55. https://doi.org/10.31958/jaf.v4i1.409
Tusfiana, I. A., & Tryanasari, D. (2020). Kesulitan membaca pemahaman siswa SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 78–85. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Wicaksono, D., & Iswan. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 111–126.
Yulia, D. S. F., Wahjoedi, W., & Sapto, A. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(6), 808. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i6.12537
Yuliani, N. (2013). Penerapan Strategi SQ3R untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jpgsd, 01(02), 1–10. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/2944
Yusuf, M., & Pujiastutik, H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model PBL (Problem Based Learning) dengan Media Lingkungan. Proceeding Biology Education Conference, 14, 490–493.