Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Model Pembelajaran Brain Writing di Kelas IV SDN 21 Taluak IV Suku Kabupaten Agam Improving Poetry Writing Skills Using the Brain Writing Learning Model in Grade IV at SDN 21 Taluak IV Suku, Agam Regency
Article Sidebar
Page Numbers:
157-167
Published:
Feb 20, 2025
Digital Object Identifier:
10.58578/ajecee.v3i2.5004
Save this to:
Article Metrics:
Viewed: 467 times
Downloaded: 182 times
Article can trace at:
Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (USD 0.00)
Check for article on SINTA:
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Connected Papers:
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:
Nazla Asyifa1, Ari Suriani2, Elfia Sukma3, Muhammadi Muhammadi4 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
This research is motivated by the low interest of students in writing skills, which is caused by: 1) students not understanding diction and language style in poetry writing activities, 2) students being unable to express their ideas through writing, so they rely on poems written or recited by the teacher, 3) difficulty in expressing ideas, usually due to students not knowing what to write or where to start writing the various ideas in their minds, 4) difficulty in constructing words or sentences correctly, which makes students feel that their writing does not meet expectations, leading to attempts to replace sentences, and 5) in poetry writing, where the teacher reads aloud, students have not used typography for aesthetic writing of the poem.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Asyifa, N., Suriani, A., Sukma, E., & Muhammadi, M. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Model Pembelajaran Brain Writing di Kelas IV SDN 21 Taluak IV Suku Kabupaten Agam. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 3(2), 157-167. https://doi.org/10.58578/ajecee.v3i2.5004
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Adi Prasetyo, Hazmin, G., Muchran, M., & Nugroho, G. S. (2023). Meningkatkan Keterampilan Public Speaking untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi di Depan Umum. International Journal of Community Service Learning, 7(2), 192–198.
Adlini, L., Ramadhan, S., & Sukma, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Podcast untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 4561–4569.
Agustin, R. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis peserta didik Sekolah Dasar. Education Journal : Jurnal Penelitian Pendidikan, 4(1), 1–10.
Akilla, N., Saputri, R., Agama, I., Al-Qur’, I., Al-Ittifaqiah, A., & Ogan Ilir, I. (2024). Alur Tujuan Pembelajaran dan Asasmen. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 231–238.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44.
Ali, M. M., Hariyati, T., Pratiwi, M. Y., & Afifah, S. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Penerapannya dalam Penelitian. Education Journal.2022, 2(2), 1–6.
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 924–930.
Arlyanti, I., & Apriliya, S. (2018). Pemilihan Bahan Ajar Cerita Anak berdasarkan Karakteristik Siswa SD. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 221–231.
Asbupel, F., Angela, L., & Alfian, M. (2024). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Peserta Didik Pada Pembelajaran Kimia Dengan Teknik Peer-Assessment. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 3(1), 248–256.
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113.
Christanty, Z. J., & Cendana, W. (2021). Creative of Learning Students Elementary Education UPAYA GURU MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA KELAS K1 DALAM PEMBELAJARAN SYNCHRONOUS. Journal of Elementary Education, 04(3), 337–347.
Efriliani, Damaianti, V. S., & Abidin, Y. (2019). Penggunaan Model Brainwriting dalam Pembelajaran menulis Teks Eksplanasi. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIV, 293–300.
Febriyanto, B. F., Rahman, Yuliawati, Anggraeni, S. W., & Yonanda, D. A. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1519–1528.
Haryadi. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Brain Writing terhadap Kemampuan Mahasiswa Menulis Artikel di Media Massa. Jurnal Bindo Sastra, 3(2), 98–103.
Helenia, I., Zubaidah, & Bistari. (2017). Pengaruh Pemberian Bentuk Umpan Balik (Feedback) Terhadap Hasil Belajar Matematis Siswa Kelas Vii Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6, 1–8.
Herianingtyas, N. L. R., & Mukhlis, S. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SDN Cililitan 02 Melalui Brain Writing dengan Media Audio Visual. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 84–94.
Ismayanti, Arsyad, M., & Marsida, D. H. (2015). Penerapan Strategi Refleksi Pada Akhir Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Maateri Fluida. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 3(1), 27–31.
Isnawati, Peranginangin, H., & Rahim, A. (2023). Pembiasaan Berdoa Sebelum Belajar Untuk Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Sukajati Haurgeulis. JISIP: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 7(2), 1055–1062.
Kardian, A. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Puisi Dengan Menggunakan Metode Course Review Horay. METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 11(1), 15–22.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27.
Kusuma, E. M., & Setyawan, A. (2023). Penggunaan Metode Pembelajaran Sing a Song Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv Sdn Kauman Ii. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(2), 87–92.
Lazulfa, I. (2019). Keterampilan Berbahasa : Menulis Karangan Eksposisi. Keterampilan Berbahasa Menulis Teks Eksposisi, 1–6.
Martha, N., & Situmorang, Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa melalui Teknik Guiding Questions. Journal of Education Action Research, 2(2), 165–171.
Masri, D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran yang Efektif dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran yang Baik. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 6–10.
Maulani, Y., Alwi, N. A., Marthinopa, L., & Syaidah, N. (2021). ANALYSIS OF SPEAKING SKILLS FOR CLASS V STUDENTS IN INDONESIAN LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOL ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. In 28 | Jurnal CERDAS Proklamator (Vol. 9, Issue 2).
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138.
Mayassari, F., Nugroho, W., & Puspasari, Y. (2023). Pengaruh Penerapan Value Clarification Technique (VCT)Berbantuan Modul Ajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2231–2238.
Melfia, I. D., Rasidi, R., & Suryawan, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media GENI RIKA Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Holistika, 7(1), 92.
Meydiansyah, D. Y. (2021). Fenomena Perilaku Menyontek Pada Pelajar Masa Kini Ditinjau Dari Kepercayaan Diri, Efikasi Diri, Dan Prokrastinasi : Sebuah Studi Literatur. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 4(3), 245–253.
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.
Murti, K., Kresnadi, H., Halidjah, S., Tanjungpura, U., Prof, J., Profesor, J., Nawawi, D. H. H., Laut, B., Tenggara, K. P., Pontianak, K., & Barat, K. (2023). Pengembangan Modul Ajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas IV Kurikulum Merdeka Materi Indonesiaku Kaya Budaya di SDN 24 Pontianak Timur. Journal on Education, 06(01), 6801–6808.
Muthmainah, K. N., Kirom, A., Saifuloh, S., & Hadi, M. N. (2023). Pembelajaran Al-Qur‟an Metode Tahqiq Dalam Madrasatul Qur‟an Asrama H Pondok Pesantren Ngalah. Indonesian Research Journal on Education, 3(3), 1176–1185.
Nadlir, N., Khoiriyatin, V. Z., Fitri, B. A., & Ummah, D. N. (2024). Peran Perencanaan Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 1–15.
Rahimah, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru Smp Negeri 10 Kota Tebingtinggi Dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka Melalui Kegiatan Pendampingan Tahun Ajaran 2021/2022. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 6(1), 92.
Ramadhani, L. P., Kartika, R., & Madani, Y. I. (2020). Pendekatan Struktural Dalam Analisis Puisi Anak “Teman Terhebat” Karya Asidik Al Jafar. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin, 3, 285–290.
Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285.
Rifa’i, N. H. dan M. R. (2023). Karakteristik Penilaian Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Di Mi. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 4(1), 115–128.
Riyadi, S. (2018). Pembelajaran Menulis Permulaan Dalam Perspektif Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Di Sekolah Dasar. STILISTIKA: Kajian Bahasa, Sastra Dan Pembelajarannya, 4(2), 93–108.
Saleh, N. R. (2024). Penanaman Nilai Agama Dan Moral Melalui Pembiasaan Berdoa Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa Di Ra Hasan Munadi Gunung Gangsir Beji Pasuruan. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 11(1), 145–153.
Samsinar, S. (2019). Urgensi Learning Resources ( Sumber Belajar ). Jurnal Kependidikan, 13, 194–205.
Sardila, V. (2015). Strategi Pengembangan Linguistik Terapan Melalui Kemampuan Menulis Biografi Dan Autobiografi : Sebuah Upaya Membangun. Jurnal Pemikiran Islam, 40(2), 110–117.
Sari, D. A., Afnita, A., & Rasyid, Y. (2018). Pengaruh teknik objek langsung terhadap keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Padang. Pendidikan Bahasa Indonesia, 97–103.
Septiani, E., & Sari, N. I. (2021). Analisis Unsur Intrinsik Dalam Kumpulan Puisi Goresan Pena Anak Matematika. Pujangga, 7(1), 96.
Sinaga, M. U., Mustika, S., Simamora, P. J., & Daulay, I. K. (2022). Implementasi Teknik Brainwriting Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas Viii Smp. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 4(1), 93–100.
Susilo, M. J., Hajar Dewantoro, M., Yuningsih, Y., Burhanuddin, M. A., & Wahab, A. (2022). Jurnal Belajar Sebagai Refleksi Siswa Sekaligus Evaluasi Guru Selama Proses Pembelajaran. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(1), 116.
Triana, H., Yanti, P. G., & Hervita, D. (2023). Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Interdisipliner Di Kelas Bawah Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 504–514.
Ubabuddin. (2019). Hakikat Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. IAIS Sambas, 1(1), 18–27.
UTAMIARTI, W. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Perubahan Perilaku Siswa Dalam Keterampilan Menulis Teks Berita Pada Siswa Kelas Xii Ips1 Di Sma Negeri 1 Pontianak Setelah Mengikuti Pembelajaran Menggunakan Metode Partisipatori Dengan Teknik Attl. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(2), 97–105.
Winarni, R., Slamet, S. Y., Poerwanti, J. I., Sriyanto, M. I., Yulisetiani, S., & Syawaludin, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Bermuatan Pendidikan Budi Pekerti Pada Guru-Guru Sekolah Dasar Melalui Hybrid Learning. Jurnal Widya Laksana, 11(1), 98.
Adlini, L., Ramadhan, S., & Sukma, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Podcast untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 4561–4569.
Agustin, R. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis peserta didik Sekolah Dasar. Education Journal : Jurnal Penelitian Pendidikan, 4(1), 1–10.
Akilla, N., Saputri, R., Agama, I., Al-Qur’, I., Al-Ittifaqiah, A., & Ogan Ilir, I. (2024). Alur Tujuan Pembelajaran dan Asasmen. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 231–238.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44.
Ali, M. M., Hariyati, T., Pratiwi, M. Y., & Afifah, S. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Penerapannya dalam Penelitian. Education Journal.2022, 2(2), 1–6.
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 924–930.
Arlyanti, I., & Apriliya, S. (2018). Pemilihan Bahan Ajar Cerita Anak berdasarkan Karakteristik Siswa SD. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 221–231.
Asbupel, F., Angela, L., & Alfian, M. (2024). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Peserta Didik Pada Pembelajaran Kimia Dengan Teknik Peer-Assessment. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 3(1), 248–256.
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113.
Christanty, Z. J., & Cendana, W. (2021). Creative of Learning Students Elementary Education UPAYA GURU MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA KELAS K1 DALAM PEMBELAJARAN SYNCHRONOUS. Journal of Elementary Education, 04(3), 337–347.
Efriliani, Damaianti, V. S., & Abidin, Y. (2019). Penggunaan Model Brainwriting dalam Pembelajaran menulis Teks Eksplanasi. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIV, 293–300.
Febriyanto, B. F., Rahman, Yuliawati, Anggraeni, S. W., & Yonanda, D. A. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1519–1528.
Haryadi. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Brain Writing terhadap Kemampuan Mahasiswa Menulis Artikel di Media Massa. Jurnal Bindo Sastra, 3(2), 98–103.
Helenia, I., Zubaidah, & Bistari. (2017). Pengaruh Pemberian Bentuk Umpan Balik (Feedback) Terhadap Hasil Belajar Matematis Siswa Kelas Vii Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6, 1–8.
Herianingtyas, N. L. R., & Mukhlis, S. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SDN Cililitan 02 Melalui Brain Writing dengan Media Audio Visual. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 84–94.
Ismayanti, Arsyad, M., & Marsida, D. H. (2015). Penerapan Strategi Refleksi Pada Akhir Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Maateri Fluida. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 3(1), 27–31.
Isnawati, Peranginangin, H., & Rahim, A. (2023). Pembiasaan Berdoa Sebelum Belajar Untuk Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Sukajati Haurgeulis. JISIP: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 7(2), 1055–1062.
Kardian, A. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Puisi Dengan Menggunakan Metode Course Review Horay. METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 11(1), 15–22.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27.
Kusuma, E. M., & Setyawan, A. (2023). Penggunaan Metode Pembelajaran Sing a Song Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv Sdn Kauman Ii. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(2), 87–92.
Lazulfa, I. (2019). Keterampilan Berbahasa : Menulis Karangan Eksposisi. Keterampilan Berbahasa Menulis Teks Eksposisi, 1–6.
Martha, N., & Situmorang, Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa melalui Teknik Guiding Questions. Journal of Education Action Research, 2(2), 165–171.
Masri, D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran yang Efektif dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran yang Baik. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 6–10.
Maulani, Y., Alwi, N. A., Marthinopa, L., & Syaidah, N. (2021). ANALYSIS OF SPEAKING SKILLS FOR CLASS V STUDENTS IN INDONESIAN LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOL ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. In 28 | Jurnal CERDAS Proklamator (Vol. 9, Issue 2).
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138.
Mayassari, F., Nugroho, W., & Puspasari, Y. (2023). Pengaruh Penerapan Value Clarification Technique (VCT)Berbantuan Modul Ajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2231–2238.
Melfia, I. D., Rasidi, R., & Suryawan, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media GENI RIKA Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Holistika, 7(1), 92.
Meydiansyah, D. Y. (2021). Fenomena Perilaku Menyontek Pada Pelajar Masa Kini Ditinjau Dari Kepercayaan Diri, Efikasi Diri, Dan Prokrastinasi : Sebuah Studi Literatur. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 4(3), 245–253.
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.
Murti, K., Kresnadi, H., Halidjah, S., Tanjungpura, U., Prof, J., Profesor, J., Nawawi, D. H. H., Laut, B., Tenggara, K. P., Pontianak, K., & Barat, K. (2023). Pengembangan Modul Ajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas IV Kurikulum Merdeka Materi Indonesiaku Kaya Budaya di SDN 24 Pontianak Timur. Journal on Education, 06(01), 6801–6808.
Muthmainah, K. N., Kirom, A., Saifuloh, S., & Hadi, M. N. (2023). Pembelajaran Al-Qur‟an Metode Tahqiq Dalam Madrasatul Qur‟an Asrama H Pondok Pesantren Ngalah. Indonesian Research Journal on Education, 3(3), 1176–1185.
Nadlir, N., Khoiriyatin, V. Z., Fitri, B. A., & Ummah, D. N. (2024). Peran Perencanaan Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 1–15.
Rahimah, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru Smp Negeri 10 Kota Tebingtinggi Dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka Melalui Kegiatan Pendampingan Tahun Ajaran 2021/2022. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 6(1), 92.
Ramadhani, L. P., Kartika, R., & Madani, Y. I. (2020). Pendekatan Struktural Dalam Analisis Puisi Anak “Teman Terhebat” Karya Asidik Al Jafar. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin, 3, 285–290.
Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285.
Rifa’i, N. H. dan M. R. (2023). Karakteristik Penilaian Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Di Mi. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 4(1), 115–128.
Riyadi, S. (2018). Pembelajaran Menulis Permulaan Dalam Perspektif Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Di Sekolah Dasar. STILISTIKA: Kajian Bahasa, Sastra Dan Pembelajarannya, 4(2), 93–108.
Saleh, N. R. (2024). Penanaman Nilai Agama Dan Moral Melalui Pembiasaan Berdoa Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa Di Ra Hasan Munadi Gunung Gangsir Beji Pasuruan. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 11(1), 145–153.
Samsinar, S. (2019). Urgensi Learning Resources ( Sumber Belajar ). Jurnal Kependidikan, 13, 194–205.
Sardila, V. (2015). Strategi Pengembangan Linguistik Terapan Melalui Kemampuan Menulis Biografi Dan Autobiografi : Sebuah Upaya Membangun. Jurnal Pemikiran Islam, 40(2), 110–117.
Sari, D. A., Afnita, A., & Rasyid, Y. (2018). Pengaruh teknik objek langsung terhadap keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Padang. Pendidikan Bahasa Indonesia, 97–103.
Septiani, E., & Sari, N. I. (2021). Analisis Unsur Intrinsik Dalam Kumpulan Puisi Goresan Pena Anak Matematika. Pujangga, 7(1), 96.
Sinaga, M. U., Mustika, S., Simamora, P. J., & Daulay, I. K. (2022). Implementasi Teknik Brainwriting Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas Viii Smp. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 4(1), 93–100.
Susilo, M. J., Hajar Dewantoro, M., Yuningsih, Y., Burhanuddin, M. A., & Wahab, A. (2022). Jurnal Belajar Sebagai Refleksi Siswa Sekaligus Evaluasi Guru Selama Proses Pembelajaran. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(1), 116.
Triana, H., Yanti, P. G., & Hervita, D. (2023). Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Interdisipliner Di Kelas Bawah Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 504–514.
Ubabuddin. (2019). Hakikat Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. IAIS Sambas, 1(1), 18–27.
UTAMIARTI, W. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Perubahan Perilaku Siswa Dalam Keterampilan Menulis Teks Berita Pada Siswa Kelas Xii Ips1 Di Sma Negeri 1 Pontianak Setelah Mengikuti Pembelajaran Menggunakan Metode Partisipatori Dengan Teknik Attl. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(2), 97–105.
Winarni, R., Slamet, S. Y., Poerwanti, J. I., Sriyanto, M. I., Yulisetiani, S., & Syawaludin, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Bermuatan Pendidikan Budi Pekerti Pada Guru-Guru Sekolah Dasar Melalui Hybrid Learning. Jurnal Widya Laksana, 11(1), 98.