Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik menggunakan Model Cooperative Integrated Reading Composition berbantuan Canva di Kelas V SDN 03 Binuang Kecamatan Pauh Improving Students’ Reading Comprehension Skills Using the Cooperative Integrated Reading Composition Model Assisted by Canva in Grade V at SDN 03 Binuang, Pauh District
Article Sidebar
Page Numbers:
430-447
Published:
Aug 17, 2025
Digital Object Identifier:
10.58578/ajecee.v3i4.7199
Save this to:
Article Metrics:
Viewed: 177 times
Downloaded: 132 times
Article can trace at:
Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (USD 0.00)
Check for article on SINTA:
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Connected Papers:
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:
Jihan Aulia Andhina1, Desyandri Desyandri2 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
Reading comprehension is a fundamental skill for elementary school students; however, observations in Grade V at SDN 03 Binuang, Pauh District, revealed that this skill remains low, particularly in identifying main ideas, analyzing new vocabulary, and summarizing texts. This study aims to improve reading comprehension skills through the implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model supported by Canva. The method used was Classroom Action Research (CAR) conducted over two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects included the classroom teacher as observer, the researcher as practitioner, and 28 students. Instruments used included observation sheets, reading skill tests, and documentation. The results showed a significant improvement in reading comprehension skills. In the second cycle, the teaching module received a 100% rating, teacher activity reached 100%, student activity increased to 95%, and the average student reading comprehension score rose from 66.23 in the first cycle to 86.68 in the second. These findings demonstrate that the application of the CIRC model supported by Canva is effective in enhancing the reading comprehension skills of Grade V students at SDN 03 Binuang.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Andhina, J. A., & Desyandri, D. (2025). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik menggunakan Model Cooperative Integrated Reading Composition berbantuan Canva di Kelas V SDN 03 Binuang Kecamatan Pauh. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 3(4), 430-447. https://doi.org/10.58578/ajecee.v3i4.7199
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat Sd. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6267
Ainiyah, U. Z., Luffianti, L. N., Nadhifah, A., & Bektiarso, S. (2024). Strategi Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Aktif. Jurnal Ilmu Pendidikan , 1(2), 63–66.
Aji Budiarso. (2023). Efektivitas Penggunaan Reward Dan Punishment Untuk Meningkatkan Keberhasilan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Education : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(1), 52–64. https://doi.org/10.51903/education.v3i1.289
Aprinawati, I., Rani, A., & Sumianto. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Flash Cards di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 1030–1037.
Arwita Putri, Riris Nurkholidah Rambe, Intan Nuraini, Lilis Lilis, Pinta Rojulani Lubis, & Rahmi Wirdayani. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984
Asnawati, Y., & Sutiah. (2023). Pengembangan Media Vidio Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JIE : Journal of Islamic Education, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237
Fauziah, N. S., & Sahlani, L. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Islamic Journal of Education, 2(1), 21–30. https://doi.org/10.54801/ijed.v2i1.172
Ferdiansyach, A., Nurmahanani, I., & Ruswan, A. (2023). Penerapan Model CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 21(2), 1–23.
Firdaus, R., & Kirana, C. (2025). Pengaruh Reward Terhadap PRestasi Belajar Siswa di SD Swasta Al Mutakinah. Journal of Sustainable Education (JOSE), 2(2), 76–90.
Gustiansyah, K., Sholihah, N. M., & Sobri, W. (2021). Pentingnya Penyusunan RPP untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar Mengajar di Kelas. Idarotuna : Journal of Administrative Science, 1(2), 81–94. https://doi.org/10.54471/idarotuna.v1i2.10
Hamda, F., & Azima, N. F. (2024). Pengembangan Media Audio Visual Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 11965–11971.
Hendrisman, Yuhasnil, & Hasmi, L. (2023). Penggunaan Model Model Pembelajaran CIRC terhadap Keterampilan Menulis Artikel. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 6(2), 275–286. https://doi.org/10.31539/kibasp.v6i2.5630
Ifadah, A., Dawud, & Sumadi. (2024). Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas VIII MTs. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 395–408. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3222
Indriani, C. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330–339. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.505
Kaffah, L. S., Setiawan, D., & Edi, W. (2023). Pemanfaatan Media Cetak Poster Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Aplikasi Canva Di Kelas V Sd. Jurnal Ilmiah Wahana Pend, 9(16), 482–492.
Karim, M. F., & Fathoni, A. (2022). Pembelajaran CIRC dalam Menumbuhkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5910–5917.
Kharissidqi, M. T., & Firmansyah, V. W. (2022). Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Yang Efektif. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 2(4), 108–113.
Khumayroh, S., Mujahidin, E., Andriana, N., & Kamal, M. R. (2025). Perencanaan sarana prasarana lembaga pendidikan di sdit putra pakuan bogor. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 1103–1122. https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8661
Komalasari, I., Yusrie, C., & Srihartini, Y. (2023). Implementasi Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman dan Bernalar Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Agama Islam di Kecamatan Leuwiliang Kabupaten Bogor. Jurnal Dirosah Islamiyah Volume, 5, 704–713. https://doi.org/10.17467/jdi.v6i3.5305
Munaroh, N. L. (2024). Asesmen dalam Pendidikan : Memahami Konsep, Fungsi dan Penerapannya. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 281–297. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.2915
Munika, A. S., Suhartono, & Susiani, T. S. (2019). Integrated Reading and Composition (CIRC) Type in Improving Intensive Reading Skills of Grade III SD N 7 Kutosari in Academic Year 2018/2019. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 86–89.
Nawawulan, D., Istiningsih, S., & Khair, B. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 251–260. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2822
Nofrianni, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 338–344. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1418
Pada, K., Bare, Y., & Putra, S. H. J. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Biologi Berbasis Pendekatan Scientific Materi Sistem Ekskresi Pada Manusia Kelas VIII SMP Negeri 2 Maumere Krisna. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 337–349. https://doi.org/10.5281/zenodo.5769603
Pertiwi, W. J., Solfarina, & Langitasari, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains Pada Konsep Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1). https://doi.org/10.58344/locus.v4i5.4092
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotion (Circ). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406
Ritonga, A. A., Purba, A. Z., Nasution, F. H., Adriyani, F., & Azhari, Y. (2023). Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran KELAS TINGGI DI TINGKAT MI/SD. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 102–113.
Riyadi, L., & Budiman, N. (2023). Capaian Pembelajaran Seni Musik Pada Kurikulum Merdeka Sebagai Wujud Merdeka Belajar. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan Dan Pendidikan Musik, 5(1), 40–50. https://doi.org/10.24036/musikolastika.v5i1.104
Rohimat, S., Solfarina, Samsiah, Ramdhani, F. I., Fitri, R., & Aliyah, N. (2023). Workshop Pengenalan Gimkit untuk Asesmen Formatif Mode Game Online. Jurnal Nusantara Berbakti, 1(4), 221–229. https://doi.org/10.59024/jnb.v1i4.266
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.
Sari, E. Y. P., Ramadhani, N., Mutiah, P., & Inayati, N. L. (2024). Analisis Efektivitas Model Asesmen Pada Kurikulum PAI Abad 21. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 285–293. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.141
Sarumaha, M., & Zagoto, A. (2023). Model-Model Pembelajaran (M. Sarumaha & A. Zagoto (eds.); Cetakan Pe). CV Jejak.
Supriyani, Qur’ani, E. N., Nadila, N., & Faizin, A. K. (2023). Kurikulum Dan Perencanaan Pembelajaran. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 19–33.
Zakiyatunnisa, N. A., Syaripudin, T., & Heryanto, D. (2019). Penerapan Metode CIRC untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3), 256–264.
Zulaika, A., Erlina, & Sahputra, R. (2024). Keterlibatan Belajar Peserta didik (Learning Engagement) dalam Pembelajaran Kimia terhadap Prestasi Akademik: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 1–7.
Zumratul, T., Ermiana, I., & Tahir, M. (2023). Pengaruh Penggunaan LKPD Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(2), 143–148.
Ainiyah, U. Z., Luffianti, L. N., Nadhifah, A., & Bektiarso, S. (2024). Strategi Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Aktif. Jurnal Ilmu Pendidikan , 1(2), 63–66.
Aji Budiarso. (2023). Efektivitas Penggunaan Reward Dan Punishment Untuk Meningkatkan Keberhasilan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Education : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(1), 52–64. https://doi.org/10.51903/education.v3i1.289
Aprinawati, I., Rani, A., & Sumianto. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Flash Cards di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 1030–1037.
Arwita Putri, Riris Nurkholidah Rambe, Intan Nuraini, Lilis Lilis, Pinta Rojulani Lubis, & Rahmi Wirdayani. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984
Asnawati, Y., & Sutiah. (2023). Pengembangan Media Vidio Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JIE : Journal of Islamic Education, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237
Fauziah, N. S., & Sahlani, L. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Islamic Journal of Education, 2(1), 21–30. https://doi.org/10.54801/ijed.v2i1.172
Ferdiansyach, A., Nurmahanani, I., & Ruswan, A. (2023). Penerapan Model CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 21(2), 1–23.
Firdaus, R., & Kirana, C. (2025). Pengaruh Reward Terhadap PRestasi Belajar Siswa di SD Swasta Al Mutakinah. Journal of Sustainable Education (JOSE), 2(2), 76–90.
Gustiansyah, K., Sholihah, N. M., & Sobri, W. (2021). Pentingnya Penyusunan RPP untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar Mengajar di Kelas. Idarotuna : Journal of Administrative Science, 1(2), 81–94. https://doi.org/10.54471/idarotuna.v1i2.10
Hamda, F., & Azima, N. F. (2024). Pengembangan Media Audio Visual Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 11965–11971.
Hendrisman, Yuhasnil, & Hasmi, L. (2023). Penggunaan Model Model Pembelajaran CIRC terhadap Keterampilan Menulis Artikel. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 6(2), 275–286. https://doi.org/10.31539/kibasp.v6i2.5630
Ifadah, A., Dawud, & Sumadi. (2024). Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas VIII MTs. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 395–408. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3222
Indriani, C. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330–339. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.505
Kaffah, L. S., Setiawan, D., & Edi, W. (2023). Pemanfaatan Media Cetak Poster Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Aplikasi Canva Di Kelas V Sd. Jurnal Ilmiah Wahana Pend, 9(16), 482–492.
Karim, M. F., & Fathoni, A. (2022). Pembelajaran CIRC dalam Menumbuhkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5910–5917.
Kharissidqi, M. T., & Firmansyah, V. W. (2022). Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Yang Efektif. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 2(4), 108–113.
Khumayroh, S., Mujahidin, E., Andriana, N., & Kamal, M. R. (2025). Perencanaan sarana prasarana lembaga pendidikan di sdit putra pakuan bogor. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 1103–1122. https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8661
Komalasari, I., Yusrie, C., & Srihartini, Y. (2023). Implementasi Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman dan Bernalar Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Agama Islam di Kecamatan Leuwiliang Kabupaten Bogor. Jurnal Dirosah Islamiyah Volume, 5, 704–713. https://doi.org/10.17467/jdi.v6i3.5305
Munaroh, N. L. (2024). Asesmen dalam Pendidikan : Memahami Konsep, Fungsi dan Penerapannya. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 281–297. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.2915
Munika, A. S., Suhartono, & Susiani, T. S. (2019). Integrated Reading and Composition (CIRC) Type in Improving Intensive Reading Skills of Grade III SD N 7 Kutosari in Academic Year 2018/2019. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 86–89.
Nawawulan, D., Istiningsih, S., & Khair, B. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 251–260. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2822
Nofrianni, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 338–344. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1418
Pada, K., Bare, Y., & Putra, S. H. J. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Biologi Berbasis Pendekatan Scientific Materi Sistem Ekskresi Pada Manusia Kelas VIII SMP Negeri 2 Maumere Krisna. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 337–349. https://doi.org/10.5281/zenodo.5769603
Pertiwi, W. J., Solfarina, & Langitasari, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains Pada Konsep Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1). https://doi.org/10.58344/locus.v4i5.4092
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotion (Circ). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406
Ritonga, A. A., Purba, A. Z., Nasution, F. H., Adriyani, F., & Azhari, Y. (2023). Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran KELAS TINGGI DI TINGKAT MI/SD. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 102–113.
Riyadi, L., & Budiman, N. (2023). Capaian Pembelajaran Seni Musik Pada Kurikulum Merdeka Sebagai Wujud Merdeka Belajar. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan Dan Pendidikan Musik, 5(1), 40–50. https://doi.org/10.24036/musikolastika.v5i1.104
Rohimat, S., Solfarina, Samsiah, Ramdhani, F. I., Fitri, R., & Aliyah, N. (2023). Workshop Pengenalan Gimkit untuk Asesmen Formatif Mode Game Online. Jurnal Nusantara Berbakti, 1(4), 221–229. https://doi.org/10.59024/jnb.v1i4.266
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.
Sari, E. Y. P., Ramadhani, N., Mutiah, P., & Inayati, N. L. (2024). Analisis Efektivitas Model Asesmen Pada Kurikulum PAI Abad 21. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 285–293. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.141
Sarumaha, M., & Zagoto, A. (2023). Model-Model Pembelajaran (M. Sarumaha & A. Zagoto (eds.); Cetakan Pe). CV Jejak.
Supriyani, Qur’ani, E. N., Nadila, N., & Faizin, A. K. (2023). Kurikulum Dan Perencanaan Pembelajaran. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 19–33.
Zakiyatunnisa, N. A., Syaripudin, T., & Heryanto, D. (2019). Penerapan Metode CIRC untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3), 256–264.
Zulaika, A., Erlina, & Sahputra, R. (2024). Keterlibatan Belajar Peserta didik (Learning Engagement) dalam Pembelajaran Kimia terhadap Prestasi Akademik: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 1–7.
Zumratul, T., Ermiana, I., & Tahir, M. (2023). Pengaruh Penggunaan LKPD Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(2), 143–148.