Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI terhadap Akhlak Setingkat Sekolah Menengah Pertama The Influence of Islamic Education Teachers' Personality Competence on the Morality of Middle School Students
Article Sidebar
Page Numbers:
40-54
Published:
Dec 3, 2024
Digital Object Identifier:
10.58578/tsaqofah.v5i1.4250
Save this to:
Article Metrics:
Viewed: 557 times
Downloaded: 297 times
Article can trace at:
Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (USD 0.00)
Check for article on SINTA:
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Connected Papers:
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:Khoirun Niswatin1, Didit Darmawan2
Copyright :Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
This research is motivated by the morality of students which is increasingly worrying and disturbing. Morality or morality is the most important part of everyday life because morality is used as a sign of good or bad someone. This study aims to analyze the influence of Islamic Religious Education teacher personality competence on morality at the Junior High School level. The research method used is a qualitative method with a literature review approach to explore the influence of Islamic Religious Education teacher personality competence on morality. The results of the study stated that Islamic Religious Education teacher personality competence has a significant effect on the morality of students at the Junior High School level. The conclusion of this study is that teacher personality competence is a factor that determines the closeness of a teacher to his students. A teacher's personality can be seen from his behavior and actions in fostering and educating students. A teacher's behavior and actions are the most important factors in a teacher's personality competence.
Downloads
Download data is not yet available.
Citation Metrics & Similar Scopus Articles
Data source
Crossref
0
citations
Citation counts are source-specific and may differ because database coverage, reference matching, and update schedules are different. Counts are not added together. Crossref values represent citation links registered and matched by Crossref.
Check Secondary Documents in Scopus
Open this article in Scopus, then check the Secondary documents tab. Use Manual Citation Fallback only for counts you have verified manually.
Open in Scopus
Similar Scopus Articles
Scopus
-
Chano J. (2027)Lesson Study and School as a Learning Community to Support Sustainable Development Goals (SDGs): Definition, Literature Review, and Bibliometric MappingAsean Journal of Educational Research and Technology, 6(1), 153-170
-
Khasanah A.N. (2027)Self-Health Literacy Among Students in Islamic School Science Education: A Comparative Analysis Across Gender, Grade Level, and School ContextAsean Journal of Educational Research and Technology, 6(1), 93-106
-
Boonpratham P. (2027)Scientific Creativity in Materials Science Education among High School Students through Inquiry-Based Learning and Metacognitive StrategiesAsean Journal for Science and Engineering in Materials, 6(1), 79-90
Article Details
How to Cite
Niswatin, K., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI terhadap Akhlak Setingkat Sekolah Menengah Pertama. TSAQOFAH, 5(1), 40-54. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i1.4250
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Abnisa, A. P., & Ihsan, M. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam terhadap Pembentukan Karakter Siswa SMP Paramarta Unggulan Ciputat Tangerang Selatan. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 88–93.
Agustin, E. (2021). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru dan Keteladanan Orang Tua terhadap Akhlak Siswa di MTS Al Furqan Dumai. Jurnal Tadzakkur, 1(2), 1–14.
Akko, B. T. (2018). Pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak (Perilaku Jujur. IQRO: Journal of Islamic Education, 1(1), 55–70.
Akmal, D. K., Darmawan, D., & Wardani, A. (2015). Manajemen Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Arisman, A., Getteng, A. R., & Nuryamin, N. (2018). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Mtsn 2 Bone Kabupaten Bone. Jurnal Diskursus Islam, 6(3), 418–443.
Darmawan, D. (2009). Metode Penelitian dan Teknik Praktis Menulis Karya Ilmiah. Metromedia Education, Surabaya.
Dena, S., & Darmawan, D. (2024). Character Development of Students in Public High School 4 Surabaya Through The Role of School Culture and Parenting Style. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 417–428.
Djazilan, M. S., Darmawan, D., Retnowati, E., Sinambela, E. A., Mardikaningsih, R., Issalillah, F., & Khayru, R. K. (2022). The Role of Self-Discipline, Self-Concept and Self-Efficiency on Teacher Performance. Education and Human Development Journal, 7(3), 64–73.
El-Yunusi, M. Y. M., Alam, M. B., & Rodliyah, N. A. (2023). Hakikat Nilai Dasar Penanaman Pendidikan Karakter Pada Peradaban Agama Islam. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(2), 173–191.
El-Yunusi, M. Y. M., Nisa, S. Z. K., & Nadiroh, A. (2023). Ilmu Pendidikan Islam Sebagai Bentuk Kajian Masyarakat Milenial. Studia Religia: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(2), 202–219.
Fadilah, E. N., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Akhlak Siswa Upt Sd Negeri 228 Gresik. Jurnal Kajian Agama Islam, 8(4).
Handayani, A. S. (2024). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI terhadap Pembentukan Akhlak Siswa di SMP N 8 Rejang Lebong. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup.
Hariyadi, A., Jenuri, J., Darmawan, D., Suwarma, D. M., & Pramono, S. A. (2023). Building of the Pancasila Character with Religious Harmony in the Globalization Era. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2126–2133.
I, W., Darmawan, D., & Mardikaningsih, R. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Idhar. (2017). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Akhlak Mulia Peserta Didik. FITRAH: Jurnal Studi Pendidikan, 8(1), 57–76.
Inganati, V. O. N., & Fernadi, M. F. (2023). Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Peserta Didik Di SMP Muhammadiyah Lubuk Banjar Lubuk Raja Ogan Komering Ulu Tahun Pelajaran 2022/2023. Unisan Jurnal, 2(2), 394–402.
Jannah, R. (2017). Upaya Meningkatkan Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 47–58.
Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar, Gaya Mengajar Guru, dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa MTs NW Kotaraja Lombok Timur, NTB. Jurnal Cahaya Mandalika, 3(3), 1890–1909.
Kunandar. (2008). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkatan Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Latif, A., Darmawan, D., & Yunusi, M. Y. M. El. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Kompetensi Guru Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa MA Al Fatich Tambak Osowilangun Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 290–299.
Mardikaningsih, R., Sinambela, E. A., & Mendrika, V. (2022). The Role of Work Motivation, Competency, and Professionalism on Teacher Performance. Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS), 4(1), 250–255.
Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Metode Pemberian Tugas, Interaksi Sosial, dan Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di MI Darul Ulum Tandes Surabaya. Jurnal Tarbawi, 14(1), 39–52.
Masnawati, E., Kurniawan, Y., Djazilan, M. S., Hariani, M., & Darmawan, D. (2023). Optimalisasi Kinerja Akademik Melalui Efikasi Diri, Motivasi Akademik dan Sumber Daya Teknologi Informasi dan Komunikasi. TIN: Terapan Informatika Nusantara, 3(11), 463–471.
Mudzakkir, M., & Darmawan, D. (2024). The Influence Of Teacher Teaching Styles and Leaning Motivation on The Learning Achievement. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 8(1), 79–91.
Mulyadi, G., & Evendi, W. (2022). Relevansi Konsep Pendidikan Akhlak Terhadap Pendidikan Akhlak Madrasah Ibtidaiyah (Telaah Kitab Mitra Sejati Dan Ngudi Susilo Karya Kh. Bisri Mustofa). Berajah Journal, 2(4), 771–794.
Mulyasa, E. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Mursyidi, B. M. Al, El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Prestasi Belajar PAI, Penggunaan Media Sosial, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Akhlak Peserta Didik MTss Miftahiyah Yasi Bangkalan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(7), 3129–3141.
Nabilah, F., & Masnawati, E. (2024). Pelaksanaan Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Mengatasi Degradasi Moral. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 2(4), 206–215.
Nada, hrisa Q., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Gaya Mengajar, Dan Interaksi Sosial Terhadap Keaktifan Belajar Siswa SMP Islam Plus Al-Azhar Kota Mojokerto. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 5(1), 201–208.
Nengseh, Y., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Motivasi Belajar, Efikasi Diri Dan Penggunaan Media Sosial Sebagai Penggerak Mandiri Belajar Akademik Siswa Upt Sd Negeri 313 Gresik. Jurnal Kajian Agama Islam, 8(3), 65–74.
Nursyamsi, N. (2014). Pengembangan Kepribadian Guru. Al-Ta Lim Journal, 21(1), 32–41.
Olvianita, V. (2021). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa di SMP Negeri 4 Satu Atap Kabun Kecamatan Kabun Kabupaten Rokan Hulu. Skripsi, Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Islam Riau Pekanbaru.
Pratiwi, A. (2017). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan.
Pratiwi, D. (2018). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa SMP Bakti Mulya 400 Jakarta. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Putrihapsari, R., & Fauziah, P. Y. (2020). Manajemen Pengasuhan Anak Usia Dini Pada Ibu Yang Bekerja: Sebuah Studi Literatur. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 15(2), 127–136.
Rahim, A. (2022). Pengaruh Aktivitas Manajemen Pembinaan Akhlak Siswa dan Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak Siswa SMP IT Al-Utsaimin Bangkinang. Tesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Rahmawati, D. (2020). Pengaruh Keteladanan Orang Tua, Kompetensi Kepribadian Guru dan Teman Sebaya terhadap Akhlak Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri di Kota Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Tesis, Universitas Islam Negeri (UIN) Antasari Banjarmasin.
Ramdhani, K., Zuhri, M., Nafisah, N., & Sahlani, L. (2023). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Santri(Penelitian di Pondok Pesantren Modern Nurussalam Medangasem Jayakerta Karawang. Al-Afkar: Journal For Islamic Studies, 6(1), 488–503.
Safitri, E., Setiawati, Y. H., & Suryana, A. (2021). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa di SMK Cendekian Muslim Nanggung-Bogor. Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 30–53.
Safitri, S. M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Dukungan Orang Tua dan Kepercayaan Diri terhadap Minat Belajar Siswa. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(1), 77–90.
Saifullah, I., Hidayat, M., & Usman, A. T. (2024). Pengaruh Perilaku (Kompetensi Kepribadian) Guru Pai terhadap Akhlak Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 213–222.
Salam, S. A., Dhuhani, E. M., & Manilet, S. (2020). Kompetensi Kepribadian Guru PAI dalam Pembentukan Akhlak Peserta Didik di Kelas VIII SMP Muhammadiyah Melati Kecamatan Waesala Kabupaten Seram Bagian Barat. Kuttab: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 18–56.
Sari, Y., & El-Yunusi, M. Y. M. (2023). Efektifitas Peran Guru Dalam Membantu Proses Eksplorasi Anak Usia Dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 22 Surabaya. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 6(11), 8–13.
Sasmita, R., & Arqam, M. L. (2022). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Perpektif Muhammadiyah. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 21–31.
Sinambela, E. A., & Lestari, U. P. (2022). Pengaruh Harga Diri Dan Kepribadian Terhadap Pembelian Implusif. Jurnal Baruna Horizon, 5(2), 60–68.
Subaidi, S., Mardiyah, M., & El-Yunus, M. Y. M. (2022). Komparasi Pemikiran Pendidikan Islam Abu Hamid Al-Ghazali dan Muhammad Abduh tentang Moral Peserta Didik. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 01–23.
Suhayib. (2016). Studi Akhlak. Kalimedia, Yogyakarta.
Tafsir, A. (1992). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Tharmizi. (2019). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Gurur PAI terhadap Akhlak Siswa SMP Negeri 20 Bengkulu. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu.
Thoyyibah, D., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas IV SDN 01 Bugel Kedung Jepara di Era New Normal. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 316–522.
Windari, A., Syafe’i, I., & Amriyah, C. (2024). Pengaruh Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Sidomulyo. Attractive : Innovative Education Journal, 6(2), 383–416.
Ya’lu, M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Konsep Diri, Dukungan Sosial, dan Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Madrasah Diniyah Hikmatun Najiyah Sidosermo Surabaya. TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER), 5(1), 258–270.
Agustin, E. (2021). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru dan Keteladanan Orang Tua terhadap Akhlak Siswa di MTS Al Furqan Dumai. Jurnal Tadzakkur, 1(2), 1–14.
Akko, B. T. (2018). Pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak (Perilaku Jujur. IQRO: Journal of Islamic Education, 1(1), 55–70.
Akmal, D. K., Darmawan, D., & Wardani, A. (2015). Manajemen Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Arisman, A., Getteng, A. R., & Nuryamin, N. (2018). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Mtsn 2 Bone Kabupaten Bone. Jurnal Diskursus Islam, 6(3), 418–443.
Darmawan, D. (2009). Metode Penelitian dan Teknik Praktis Menulis Karya Ilmiah. Metromedia Education, Surabaya.
Dena, S., & Darmawan, D. (2024). Character Development of Students in Public High School 4 Surabaya Through The Role of School Culture and Parenting Style. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 417–428.
Djazilan, M. S., Darmawan, D., Retnowati, E., Sinambela, E. A., Mardikaningsih, R., Issalillah, F., & Khayru, R. K. (2022). The Role of Self-Discipline, Self-Concept and Self-Efficiency on Teacher Performance. Education and Human Development Journal, 7(3), 64–73.
El-Yunusi, M. Y. M., Alam, M. B., & Rodliyah, N. A. (2023). Hakikat Nilai Dasar Penanaman Pendidikan Karakter Pada Peradaban Agama Islam. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(2), 173–191.
El-Yunusi, M. Y. M., Nisa, S. Z. K., & Nadiroh, A. (2023). Ilmu Pendidikan Islam Sebagai Bentuk Kajian Masyarakat Milenial. Studia Religia: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(2), 202–219.
Fadilah, E. N., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Akhlak Siswa Upt Sd Negeri 228 Gresik. Jurnal Kajian Agama Islam, 8(4).
Handayani, A. S. (2024). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI terhadap Pembentukan Akhlak Siswa di SMP N 8 Rejang Lebong. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup.
Hariyadi, A., Jenuri, J., Darmawan, D., Suwarma, D. M., & Pramono, S. A. (2023). Building of the Pancasila Character with Religious Harmony in the Globalization Era. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2126–2133.
I, W., Darmawan, D., & Mardikaningsih, R. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Idhar. (2017). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Akhlak Mulia Peserta Didik. FITRAH: Jurnal Studi Pendidikan, 8(1), 57–76.
Inganati, V. O. N., & Fernadi, M. F. (2023). Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Peserta Didik Di SMP Muhammadiyah Lubuk Banjar Lubuk Raja Ogan Komering Ulu Tahun Pelajaran 2022/2023. Unisan Jurnal, 2(2), 394–402.
Jannah, R. (2017). Upaya Meningkatkan Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 47–58.
Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar, Gaya Mengajar Guru, dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa MTs NW Kotaraja Lombok Timur, NTB. Jurnal Cahaya Mandalika, 3(3), 1890–1909.
Kunandar. (2008). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkatan Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Latif, A., Darmawan, D., & Yunusi, M. Y. M. El. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Kompetensi Guru Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa MA Al Fatich Tambak Osowilangun Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 290–299.
Mardikaningsih, R., Sinambela, E. A., & Mendrika, V. (2022). The Role of Work Motivation, Competency, and Professionalism on Teacher Performance. Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS), 4(1), 250–255.
Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Metode Pemberian Tugas, Interaksi Sosial, dan Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di MI Darul Ulum Tandes Surabaya. Jurnal Tarbawi, 14(1), 39–52.
Masnawati, E., Kurniawan, Y., Djazilan, M. S., Hariani, M., & Darmawan, D. (2023). Optimalisasi Kinerja Akademik Melalui Efikasi Diri, Motivasi Akademik dan Sumber Daya Teknologi Informasi dan Komunikasi. TIN: Terapan Informatika Nusantara, 3(11), 463–471.
Mudzakkir, M., & Darmawan, D. (2024). The Influence Of Teacher Teaching Styles and Leaning Motivation on The Learning Achievement. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 8(1), 79–91.
Mulyadi, G., & Evendi, W. (2022). Relevansi Konsep Pendidikan Akhlak Terhadap Pendidikan Akhlak Madrasah Ibtidaiyah (Telaah Kitab Mitra Sejati Dan Ngudi Susilo Karya Kh. Bisri Mustofa). Berajah Journal, 2(4), 771–794.
Mulyasa, E. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Mursyidi, B. M. Al, El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Prestasi Belajar PAI, Penggunaan Media Sosial, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Akhlak Peserta Didik MTss Miftahiyah Yasi Bangkalan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(7), 3129–3141.
Nabilah, F., & Masnawati, E. (2024). Pelaksanaan Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Mengatasi Degradasi Moral. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 2(4), 206–215.
Nada, hrisa Q., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Gaya Mengajar, Dan Interaksi Sosial Terhadap Keaktifan Belajar Siswa SMP Islam Plus Al-Azhar Kota Mojokerto. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 5(1), 201–208.
Nengseh, Y., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Motivasi Belajar, Efikasi Diri Dan Penggunaan Media Sosial Sebagai Penggerak Mandiri Belajar Akademik Siswa Upt Sd Negeri 313 Gresik. Jurnal Kajian Agama Islam, 8(3), 65–74.
Nursyamsi, N. (2014). Pengembangan Kepribadian Guru. Al-Ta Lim Journal, 21(1), 32–41.
Olvianita, V. (2021). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa di SMP Negeri 4 Satu Atap Kabun Kecamatan Kabun Kabupaten Rokan Hulu. Skripsi, Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Islam Riau Pekanbaru.
Pratiwi, A. (2017). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan.
Pratiwi, D. (2018). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa SMP Bakti Mulya 400 Jakarta. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Putrihapsari, R., & Fauziah, P. Y. (2020). Manajemen Pengasuhan Anak Usia Dini Pada Ibu Yang Bekerja: Sebuah Studi Literatur. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 15(2), 127–136.
Rahim, A. (2022). Pengaruh Aktivitas Manajemen Pembinaan Akhlak Siswa dan Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak Siswa SMP IT Al-Utsaimin Bangkinang. Tesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Rahmawati, D. (2020). Pengaruh Keteladanan Orang Tua, Kompetensi Kepribadian Guru dan Teman Sebaya terhadap Akhlak Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri di Kota Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Tesis, Universitas Islam Negeri (UIN) Antasari Banjarmasin.
Ramdhani, K., Zuhri, M., Nafisah, N., & Sahlani, L. (2023). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Santri(Penelitian di Pondok Pesantren Modern Nurussalam Medangasem Jayakerta Karawang. Al-Afkar: Journal For Islamic Studies, 6(1), 488–503.
Safitri, E., Setiawati, Y. H., & Suryana, A. (2021). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Akhlak Siswa di SMK Cendekian Muslim Nanggung-Bogor. Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 30–53.
Safitri, S. M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Dukungan Orang Tua dan Kepercayaan Diri terhadap Minat Belajar Siswa. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(1), 77–90.
Saifullah, I., Hidayat, M., & Usman, A. T. (2024). Pengaruh Perilaku (Kompetensi Kepribadian) Guru Pai terhadap Akhlak Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 213–222.
Salam, S. A., Dhuhani, E. M., & Manilet, S. (2020). Kompetensi Kepribadian Guru PAI dalam Pembentukan Akhlak Peserta Didik di Kelas VIII SMP Muhammadiyah Melati Kecamatan Waesala Kabupaten Seram Bagian Barat. Kuttab: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 18–56.
Sari, Y., & El-Yunusi, M. Y. M. (2023). Efektifitas Peran Guru Dalam Membantu Proses Eksplorasi Anak Usia Dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 22 Surabaya. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 6(11), 8–13.
Sasmita, R., & Arqam, M. L. (2022). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Perpektif Muhammadiyah. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 21–31.
Sinambela, E. A., & Lestari, U. P. (2022). Pengaruh Harga Diri Dan Kepribadian Terhadap Pembelian Implusif. Jurnal Baruna Horizon, 5(2), 60–68.
Subaidi, S., Mardiyah, M., & El-Yunus, M. Y. M. (2022). Komparasi Pemikiran Pendidikan Islam Abu Hamid Al-Ghazali dan Muhammad Abduh tentang Moral Peserta Didik. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 01–23.
Suhayib. (2016). Studi Akhlak. Kalimedia, Yogyakarta.
Tafsir, A. (1992). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Tharmizi. (2019). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Gurur PAI terhadap Akhlak Siswa SMP Negeri 20 Bengkulu. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu.
Thoyyibah, D., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas IV SDN 01 Bugel Kedung Jepara di Era New Normal. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 316–522.
Windari, A., Syafe’i, I., & Amriyah, C. (2024). Pengaruh Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Sidomulyo. Attractive : Innovative Education Journal, 6(2), 383–416.
Ya’lu, M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Konsep Diri, Dukungan Sosial, dan Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Madrasah Diniyah Hikmatun Najiyah Sidosermo Surabaya. TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER), 5(1), 258–270.