Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah The Influence of Teacher Competence on Student Learning Outcomes at Madrasah Tsanawiyah
Article Sidebar
Page Numbers:
1-13
Digital Object Identifier:
10.58578/tsaqofah.v5i1.4231
Viewed: 583 times
Downloaded: 311 times
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:
Moch. Firdaus Alamsyah1, Didit Darmawan2 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
This study employs a qualitative method with a literature study approach, aiming to examine the influence of learning motivation on academic achievement at the MTs (Islamic junior high school) level. The literature review encompasses theoretical studies, references, and various scientific literature relevant to values and norms within the realm of education, which serve as the research focus. The collected data are descriptive in nature, derived from various sources including articles, journals, and websites selected for their relevance to the research topic. The selection of sources is based on their academic quality and alignment with the theoretical framework employed. This research focuses on two main variables: teacher competence as the independent variable and academic achievement as the dependent variable. Data analysis is conducted descriptively and qualitatively to reveal the relationship between these two variables and to provide scientific contributions to the development of the teaching and learning process within MTs settings. Through this study, readers are expected to gain deeper insights into the factors associated with learning motivation and its impact on student outcomes, particularly at the MTs level.
Downloads
Article Details
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Amrulloh, Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 5(1), 188–200.
Asih, S. W., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Permainan Tradisional dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 150–160.
Azzahra, A. F. (2015). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Plus Al-Kautsar Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Bloom, B. S. M. D. E., Hill, E. J. F. W. H., & Krathwohl, D. R. (1964). Taxonomy of Educational Objectives. Green, New York.
Darmawan, D. (2009). Metode Penelitian dan Teknik Praktis Menulis Karya Ilmiah. Metromedia Education, Surabaya.
Darmawan, D. (2023). The Importance of Islamic Education Teacher Competence And Parental Attention In Enhancing Students’ Character Formation At Nur Al-Jadid ExcellentIslamic High School. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1353–1363.
Darmawan, D. D., Anjanarko, T. S., & Masithoh, N. M. (2023). Transformasi Pelayanan Publik: Memahami Peran Kompetensi Pegawai Kecamatan Dan Teknologi Informasi Dalam Meningkatkan Kepuasan Publik. Jurnal Ilmiah Satyagraha, 6(2), 262–275.
Dimyati, & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta.
Fauzi, A., & Duriyat, D. (2018). Pengaruh Kompetensi Dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 13(1), 34–47.
Gulo, Y., Gultom., F., & Sitepu, E. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Pulau Rakyat Asahan. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 4(2), 21–32.
Guza, A. (2008). Himpunan Permendiknas Tentang Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Asa Mandiri, Jakarta.
Hamdiyah, R., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Regulasi Diri dan Lingkungan Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTs Al-Ikhwan Gresik. Journal on Education, 6(4), 21190–21210.
Hamonangan, Y. S. (2013). Pengaruh Kompetensi Guru dan Sikap Siswa pada Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Tambun Selatan Tahun Ajaran 2012/2013. Disertasi, Universitas Kristen Indonesia.
Haqiqi, M. F., Yunusi, Y. M. El, & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Kemandirian Dan Waktu Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mts Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 52–62.
Hariri, M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 24–33.
I, W., Darmawan, D., & Mardikaningsih, R. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Ilmawan, C. T., Nurafini, F., El-Yunusi, M. Y., Safira, M. E., Rodiyah, S. K., Retnowati, E., & Munir, M. (2023). Penyusunan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka di SMKS Mandiri Kraksaan Probolinggo. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(3), 186–194.
Jahidi, J. (2014). Kualifikasi dan Kompetensi Guru. Jurnal Ilmial Pasca Sarjana Pendidikan, 1(1), 23–30.
Kalsum, U., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Efektifitas Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Anak. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 373–379.
Kunandar. (2007). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Raja Grafindo, Jakarta.
Latif, A., Darmawan, D., & Yunusi, M. Y. M. El. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Kompetensi Guru Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa MA Al Fatich Tambak Osowilangun Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 290–299.
Mardikaningsih, R., Sinambela, E. A., & Mendrika, V. (2022). The Role of Work Motivation, Competency, and Professionalism on Teacher Performance. Ekonomi, Keuangan, Investasi Dan Syariah (EKUITAS), 4(1), 250–255.
Masnawati, E., & Kurniawan, Y. (2023). Empowering Minds: Unraveling the Impact of Information Technology and Technological Integration in Academic Environments on Learning Outcomes. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(1), 17–20.
Mauhazizin, A. S. (2012). Pengaruh Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS: Survey pada Siswa SMP di Kabupaten Purwakarta. Disertasi, Universitas Pendidikan Indonesia.
Mulyasa, E. (2013). UjiKompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Munir, M., & Putra, A. R. (2021). The Role of The Teacher Determines the Quality of Education in Indonesia. JESS, 1(2), 1–8.
Myrberg, E., & Rosen, M. (2003). The Impact of Teacher Competence in Public and Independent Schools in Sweden. Gothenburg University, Sweden.
Nurdin, D., & Bakar, A. (2011). Manajemen Sumber Daya Pendidikan. Sarana Panca Karya Nusa, Bandung.
Permana, G., Sumatri, & Rahmawati, S. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga Toxic dan Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Di MTs AL-Huda Cisaat. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(5), 70–75.
Pingge, F. U. (2014). Pengaruh Kompetensi Guru dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Disertasi, Universitas Kristen Indonesia.
Putra, F. P., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran, Gaya Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa MI Roudlotul Mustashlihin Masangankulon Sukodono Sidoarjo. Journal on Education, 6(4), 18323–18337.
Rahmawati. (2016). Daya Imajinasi Siswa Lemah. Kompas, Jakarta.
Rasyid, A. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru dan Self Directed Learning terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Fikih Pada Siswa Kelas VIII MTsN 17 Jakarta Tahun Pelajaran 2018/2019. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 89–99.
Razia, B. (2015). Study habits of secondary school students in relation to their socio-economic status and gender. International Journal of Social Sciences and Management, 2(1), 68–73.
Ridwan, U. S. (2021). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kemandirian Belajar dan Kelengkapan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 90–103.
Saudagar, F., & Idris, A. (2009). Pengembangan Profesionalitas Guru. Gaung Persada Press, Jakarta.
Sudjana, N. (2021). Dasar dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo, Bandung.
Syahri, A. A. (2015). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Matematika dan Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Matematika. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 108–120.
Usaman, M. U. (2011). Menjadi Guru Profesional. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Usman, U. (1997). Menjadi Guru Profesional Cetakan XIII. Rosdakarya, Bandung.
Utamia, P. G. R., & Setiawati. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Mata Pelajaran PPKN di SMP Djojoredjo. Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa, 4(1), 103–115.
Yulianto, A., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Penerapan Keterampilan Mengajar Guru, Praktik Keagamaan, dan Kemandirian terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di MTsN 2 Kota Surabaya. Jurnal Kependidikan, 12(1), 139–154.