توظيف المحادثة اليوميّة في تنمية سرعة الكلام في المرحلة المتوسّطة لدى طلبة المدرسة التّربيّة الإسلاميّة جاندونج Employment of Daily Conversation in Developing the Speed of Speech in the Intermediate Stage of the Islamic Education School Canduang
Article Sidebar
Page Numbers:
106-116
Digital Object Identifier:
10.58578/alsystech.v1i1.1763
Viewed: 327 times
Downloaded: 210 times
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:
نلفي يوليانتي1, ريتا فبريانتا2, أوكتا رينا يسرى3, نور حسنة4 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
In this thesis, the author is looking for the effect of daily conversation on developing speaking skill. The purpose of this research is to use the daily conversation to teach the Arabic Language in the intermediate stage of the Islamic Education School Canduang. The researcher used the experimental. The researcher sampled 40 people, 20 in the experimental class and 20 in the control class. From the previous result, I found the effect on the education result in two class, students in the experimental class thet employs daily conversation found their results better and more beautiful than the control class that does not employ daily conversation. The arithmetic test is 3,536, as for result of the T as the above data should be known to known the significance of the difference between the two groups, if the sig. (2-tailed) tail is smaller than 0,05 it is 0,001, so there is a big difference. From the above data, there is the effect of daily conversation developing speaking skills in the middle stage among students of the Islamic Education School Canduang.
Downloads
Article Details
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
البحاروم ،أزلان سيف والآخرون. دور المناظرة باللّغة العربيّة في تنمية مهارة المحادثة لدى المتناظرين غير الناطقين بالعربية بدار القرآن جاكم بماليزيا. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Vol. 11.No.2, Jul-Des 2019
بوسك، وحيودي ونور حسنة. الاختبار المستخدم لترقية مهارة الكلام في تعليم اللّغة العربيّة Nazharat, vol. 26. 01 Juni 2020
حارس، محمد عبد الله. ۲۰۱٤.كيفية لسهولة التحدث باللّغة العربيّة.سوكوضانو سيضاوروجو جاوا الشرقية: لسان العرب
حسني، أرمان. المدخل لدّراسة اللّغة العربيّة. قسم تعليم اللّغة العربيّة جامعة الإسلاميّة الحكوميّة بوكيت تنجي
حنفي، عبد الحليم. ۲۰۰۱. طرق تعليم اللّغة العربيّة.باتو سنكار: جامعة الإسلامية الحكومية محمود يونس.
حورينا، عين. ۲۰۰٩. تأثير الحوار اليومي العربي البرمج على نتيجة الطلاب في درس المحادثة بمدرسة "بنات تهضة العلماء" الثانويية الإسلامية في البرنامج الخاص قدوس. الرّسالة العلميّة. جامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية سمارانج: قدوس.
حياتي، تطبيق التوظيف القرآني في تعليم مهارة الكلام بجامعة بوكيت تنجي الإسلاميّة.جامعة بوكيت تنجي الإسلاميّة : بوكيت تنجي
الدليمي، على حسين. ۲۰۰۳. الطرائق العلمية في تدريس اللغة.عمان – أرودون: دار السروق.م.
ديوي، يلفي. خصائص العربيّة وأسرارها. سومطرى الغربيّة: الجامعة الحكوميّة باتو سنكار.Ta’dib, vol.12, No.1 Januari ۲۰۰٩
السيد، محمود أحمد. ۱٩٩٦. في طرائق تدريس اللّغة العربيّة. دمشق
شحاتة، حسن ومروان السّمان.۲۰۱۲. المراجع في تعليم الّلغة العربيّة وتعلّمها. القاهرة: مكتبة الدّار العربيّة للكاتب
العارفين، زين. ۲۰۱۰. اللغة العربيّة طرق وأساليب تدرسها، بادنج: حيفا بريس.
فبريانتا، ريتا. ۲۰۰٩ فعّالية استخدام البيئة المدرسية في ترقيّة مهارة الكلام. الجامعة الإسلاميّة الحكوميّة: مالانج – جاوي الشّرقيّة.
مسعود، مهدي بن، والآخرون. ۲۰۱۸. الممارسة اللّغويّة الفعالة وعلاقتها بالإعداد النّفسي والاجتماعي واللّغوي. ماليزيا: الجامعة الإسلاميّة العالميّة ماليزيا
مناع، محمد السيد. ۲۰۰۱ .تدريس العربية.القاهرة: دار الفكر العربي.
Anwar Syaiful dan Tayar. 1993. Metodologi Pengajaran Agama dan Berbahasa Arab. Jakarta : Rajawali Pres
Arikunto Suharmi. 1993. Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta
Efendi, Ahmad Fuadi. 209. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat
Halim Abdul. 2011. Metodologi Bahasa untuk Penelitian. Thesis. Disertasi. Jakarta : Diatmedia.
Hermawan, Asep.2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Izzan, Ahmad.2015. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab.Bandung : Humaniora
Melvin L., Silberman. 2017 Active Learning, 101 Strategies to teach Any Subject. Bandung : PT Nuansa Cendekia.
Munawir, Ahmad Warson. Kamus Besar Arab-Indonesia. Surabaya : Pustaka Progresif
Pramesti, Getut,. 2014. Kupas Tuntas Data Penelitian dengan SPSS 22. Jakarta : PT Elex Media Komputindo.
Prayitno Duwi. 2010.Paham Analisa Statistik Data dengan SPSS. Yogyakarta : MediaKom. cet ke-1.
Saifuddin Azwar.2005.Metode Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta
Sumardi, Muljanto. 1974. Pengajaran Bahasa Asing Sebuah Tinjauan dari Segi Metodologi. Jakarta : Bulan Bintang.
Tarigan, Guntur Henry.1994. Berbicara Sebagai Suatu Kemampuan Berbahasa. Bandung : Angkasa.
W.J.S Poerwadarminta. 1976. Kamus Besar Bahasa Indonsia, Pustaka pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Jakarta : Balai Pustaka.