Problematika dan Tantangan Pendidikan Islam di Era Globalisasi Problems and Challenges of Islamic Education in the Era of Globalization
Main Article Content
Abstract
Although various studies have discussed the impact of globalization on Islamic education, integrative studies that comprehensively map the problems and challenges of Islamic education remain limited. This study aims to identify and classify the main problems of Islamic education in the era of globalization, analyze the challenges faced from a multidisciplinary perspective, and formulate strategic recommendations to strengthen the relevance and sustainability of Islamic education. This study used a qualitative approach with a systematic literature review design. Data were collected through systematic searching, screening, eligibility assessment, and critical review of relevant books and scholarly articles. Data were analyzed using content analysis techniques combined with critical comparison to identify the main themes and explain the interrelationships among findings systemically. The results show five interrelated main problems, namely the dichotomy between religious and general sciences, students’ identity crisis, low educator competence, digital infrastructure gaps, and a curriculum that is not yet adaptive to changing times. These five issues form a complex system and weaken the ability of Islamic educational institutions to respond effectively to global dynamics. The recommended strategies include the integration of knowledge based on Islamic epistemology, the strengthening of contextual character education, the improvement of educators’ digital competence, equitable access to technology, and curriculum redesign based on learning outcomes and future competencies. This study contributes theoretically through the development of a comprehensive conceptual framework on the challenges of Islamic education and has practical implications for policymakers, educational institutions, and educators in developing an Islamic education system that is adaptive, grounded in Islamic values, and sustainable.
Citation Metrics:
Downloads
Citation Metrics & Similar Scopus Articles
-
Ding S. (2027)Digital Renewal of University Education: Barriers, Opportunities, and Contributions to Sustainable Development Goals (SDGs)Asean Journal of Educational Research and Technology, 6(2), 229-240
-
Trisnowati E. (2027)Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) and Research Skill Development (RSD) in Science Education in Higher Education: A Delphi-Based ModelAsean Journal of Educational Research and Technology, 6(2), 253-268
-
Unyaphatariyakool S. (2027)Science Teachers’ Learning Management Competency through Professional Learning Communities to Promote Scientific Creativity and Sustainable Development Goals (SDGs)Asean Journal of Educational Research and Technology, 6(2), 241-252
Article Details
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Abrar, M. (2025). Pendidikan Islam dalam perspektif epistemologi Islam: Tantangan dan peluang abad 21. Jurnal Seumubeuet, 4(1), 44–59.
Adi, K. S. (2026). Analisis Moderasi Beragama dalam Mengembangkan Karakter Inklusif Peserta Didik SMAN 15 Bandar Lampung.
Ahida, R., Hanani, S., Rozi, S., Burhanuddin, N., Sesmiarni, Z., Puteri, H. E., Hendri, N., & Izmuddin, I. (2025). Dialektika Keilmuan dalam Pendekatan Lokalitas dan Kontemporer. Uwais Inspirasi Indonesia.
Ali, R. (2025). Analisis efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Binagogik, 12(2), 11–21.
Al-Naquib al-Attas, S. M. (1979). Aims and objectives of Islamic education.
Anam, M. S., Tafuzi, L. N. A., & Damanhuri, M. (2026). Paradoks Guru Profesional di Indonesia: Antara Standar Kompetensi dan Realitas Pendidikan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2), 189–199.
Annisa, D., & Prabowo, S. L. (2025). Integrasi Ilmu dalam Pendidikan Islam: Menelusuri Akar Klasik dan Relevansinya di Era Modern. An Najah: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan, 4(6), 369–377.
Ardhana, A. Y. A., Syazeedah, H. N. U., Fitriyaningrum, R. I., & Gunawan, A. (2025). Analisis ketidaksesuaian antara pendidikan dengan kebutuhan dunia kerja di Indonesia. Kompeten: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 3(4), 1020–1026.
Azis, A. R., Mudlofir, A., & Tamimi, A. R. (2025). Strategi Lembaga Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Hard Skill Guru PAI melalui Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 23(2), 81–99.
Fadhilah, N., & Usriadi, A. Y. (2025). Peran Pendidikan Islam sebagai Solusi Krisis Moral Generasi Z di Era Globalisasi Digital.
Faruqi, I. R. Al. (1982). Islam and the theory of nature. Islamic Quarterly, 26(1), 16.
Faty Rahmarisa, S. E., Siagian, B. M., Handayani, S. T., Lathifah, A., Sahputra, M. R., Vanessa, A. S., & Hermanto, S. E. (2026). Transformasi Ekonomi Digital dalam Mendukung Pembangunan Ekonomi Nasional. CV Rey Media Grafika.
Fauzian, R., & Istianah, R. (2025). Pendidikan Islam dan Tantangan Era Globalisasi: Dinamika Ekonomi, Sosial, Budaya, Politik, dan Reorientasi Kebijakan. CV Intake Pustaka.
Firdausi, Z. N., & Bisri, M. (2025). Strategi lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia menghadapi pembelajaran abad 21. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 507–515.
Firnanda, R., & Husnaini, M. (2025). Islamisasi Ilmu di Tengah Arus Modernitas: Analisis Tantangan dan Peluang Berdasarkan Pandangan Al Faruqi dan Al Attas. AL-HIKMAH: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam, 7(2), 109–129.
FN, A. A. S., & Zatadini, G. I. (2025). Pendampingan literasi digital pada generasi milenial sebagai penguatan moderasi beragama. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(1).
Hakim, R. N. (2025). Model-Model Pengembangan Kurikulum: Efektivitas dan Implementasi di Era Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan-Manajemen, 1(2), 70–75.
Hasan, Z., Pradhana, R. F., Andika, A. P., & Al Jabbar, M. R. D. (2024). Pengaruh Globalisasi terhadap Eksistensi Identitas Budaya Lokal dan Pancasila. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 73–82.
Herawati, A., Sinta, P. D., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2025). Peran pendidikan Islam dalam membangun karakter generasi muda di tengah arus globalisasi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 370–380.
Hidayat, K., & Priyanto, A. (2026). Kesenjangan antara Desain dan Praktik Asesmen Diagnostik pada Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. WULANG: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 61–70.
Huda, A. M., Utami, A. R. P., Putri, D. M. E., Setiawati, M., & Utama, H. B. (2025). Optimalisasi pengelolaan kurikulum sebagai upaya meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 2(1), 267–273.
Keumalahayati, A. D., Yaqin, A., & Wachidah, H. N. (2026). Sikap Kritis Peserta Didik terhadap Konten Keislaman di Media Sosial TikTok. Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan, 10(1), 298–321.
Mahmudah, N., Mulyana, A., Murtanto, T. K. P., & Ni’amillah, M. (2025). Pendidikan dan media sosial: Pengaruh teknologi dan media sosial dalam pembentukan perilaku sosial peserta didik. Student Journal of Educational Management, 144–154.
Meilina, A. P. (2025). Analisis kesenjangan pengembangan kompetensi pedagogik guru PGMI: Kajian kritis berbasis teori konstruktivistik. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 207–219.
Mizani, Z. M., Arif, M., & Sirait, S. (2025). Analisis Komparatif Konstruksi Pendidikan Agama Islam di Berbagai Lembaga Pendidikan di Indonesia. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 311–329.
Muhaimin. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Rajawali Pers.
Muhaimin, H. (2024). Wawasan Pendidikan Islam. Marja.
Mulyadi, M., Agustin, W., Nurhalimah, D., Latina, N., & Azizah, S. A. (2025). Evaluasi Efektivitas Kebijakan Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Guru: Literatur Review. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(4), 2535–2544.
Muna, F., Nurhuda, A., Yuwono, A. A., & Aziz, T. (2024). Dikotomi Ilmu Agama dan Umum dalam Reorientasi Pendidikan Islam. Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan, 2, 1–10.
Munawir, M., Fahdia, M., & Lestari, A. (2025). Peran guru profesional sebagai fasilitator pembelajaran yang inovatif dan kreatif di era digital. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 355–360.
Musbaing, M. (2024). Kompetensi guru PAI di abad 21: Tantangan dan peluang dalam pendidikan berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(2), 315–324.
Ningsih, S. A. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 2(3), 288–293.
Prasetiya, U. A. (2025). Penguatan Manajemen Pendidikan Islam melalui Digitalisasi di Madrasah pada Era Society 5.0.
Putra, M. S. (2025). Transformasi Pendidikan di Era Digital: Solusi Kreatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. JPSL: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Lingkungan, 3(2), 68–78.
Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik digital sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi guru abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960–6966.
Ridwan, M., & Maryati, S. (2024). Dari tradisi ke masa depan: Tantangan pendidikan Islam dalam masyarakat kontemporer. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 630–641.
Rohman, M. (2024). Pengelolaan kurikulum pendidikan Islam yang relevan dan adaptif terhadap tantangan zaman. Unisan Jurnal, 3(2), 633–641.
Saputra, A. (2025). Menjembatani Dikotomi Ilmu Agama dan Ilmu Umum: Kajian atas Pemikiran Integratif M. Amin Abdullah. Imtiyaz: Jurnal Ilmu Keislaman, 9(4), 999–1009.
Solihutaufa, E. (2025). Filsafat Pendidikan Islam: Integrasi Ilmu dan Iman di Era Digital. Goresan Pena.
Suhernawati, S., & Chanifudin, C. (2025). Pendidikan Islam dan Globalisasi: Strategi Menuju Pendidikan yang Berkualitas. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(2), 248–256.
Susanti, L. Y., Rahmadita, S. N., & Ayuningtyas, F. N. (2025). Kesenjangan digital dan pemanfaatan AI sebagai tantangan pendidikan bagi generasi milenial di era Society 5.0. Jurnal Pendidikan IPS, 15(4), 1284–1292.
Susanto, T. T. D., Malyka, A., Fauzi, H., Faradisa, N., Rifatul, N., & Malfanda, T. (2025). Biaya Tersembunyi dan Ketimpangan Akses Pendidikan di Indonesia: Analisis Kebijakan dan Dampak Sosial-Ekonomi. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3282–3288.
Susiana, A., Ramadani, I., Al-Ghani, A. H., & Sari, H. P. (2026). Problematika Lembaga Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Digital. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 4(2), 1–11.
Suwahyu, I. (2025). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Teladan: Jurnal Pendidikan Umum dan Karakter, 1(2), 34–44.
Syahrir, L., Said, S., Tamrin, M., Mustanir, A., Trisnasari, D., Ibrahim, M., Hanafi, M., Sulaiman, Z., Hartati, H., & Kahar, A. (2025). The Future of Education: Navigating the Digital Shift Memandu Transformasi Pendidikan Cerdas, Inklusif, dan Berkelanjutan. CV Eureka Media Aksara.
Takim, S., Adam, A., Umasugi, M., & Yakseb, A. (2025). Transformasi pendidikan Islam dalam menghadapi era disrupsi sosial: Studi pada STAI Babussalam Sula. JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 15–33.
Thahir, L. S., Nurdin, H., Amin, S. M., Nur, M. D. M., & Ahsan, M. N. (2026). Studi Integrasi Ilmu. Divya Media Pustaka.
Trisnawati, T. E., Defriani, & Sari, H. P. (2025). Reorientasi Pendidikan Islam dalam Menghadapi Disrupsi Teknologi Era Industri 4.0 dan Society 5.0. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 15, 855–869.
Westari, N., & Sumarsono, R. B. (2025). Tantangan dan Peluang Transformasi Manajemen Pendidikan di Era Digital: Tinjauan Literatur Sistematis. Proceedings Series of Educational Studies.
Widiyanti, D. A., Fauziah, A. S., Emalia, D., & Lestari, A. T. (2025). Merdeka Belajar di Era Digital: Analisis Komparatif Pendekatan KBK dan Kurikulum Adaptif. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(4), 962–966.
Yusuf, A., & Hanif, M. (2025). Dampak desentralisasi pendidikan terhadap ketimpangan akses di Indonesia. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 153–166.
Article Sidebar
Page Numbers:
3297-3311
Digital Object ID:
Viewed: 100 times
Downloaded: 117 times
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:
Copyright :Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Explore Our Journals
Find the journal that best fits your research. If this journal does not match your manuscript’s scope, explore our portfolio below to select a more suitable publication venue.