Efektivitas Layanan Informasi dengan Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMAN 2 Palembayan The Effectiveness of Information Services Using Role-Playing Techniques to Increase Learning Motivation of Students at SMAN 2 Palembayan
Article Sidebar
Page Numbers:
450-460
Digital Object Identifier:
10.58578/alsys.v4i4.3477
Viewed : 57 times
Downloaded : 33 times
Please do not hesitate to contact us if you would like to obtain more information about the submission process or if you have further questions.
Authors:
Fagel Andeska1, Dina Sukma2 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
Learning motivation is a very important factor in the learning process. High learning motivation can encourage students to undertake learning activities and will have an impact on student learning achievement. The study aims to look at the effectiveness of the implementation of information services with role-playing techniques to improve student learning motivation. This study uses a quantitative approach, with the kind of research Quasi Experiment project The Non Equivalent Control Group. As for the population in this study is the whole of students SMAN 2 Palembayan classes X and XI, sampling using purposive samplings, then sampled are classes XIF2 and XIF3. The technique used in the data collection is by spreading questionnaires in the form of motivational learning racket, further analysed using the comparison of the gain score table and the Mann U Whitney 2 Independent Sample Test. The results of this study show that the implementation of information services with role-playing techniques can improve student learning motivation.
Downloads
Article Details
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Afdal, S., & Armalena. (2021). Peningkatan motivasi belajar bagi siswa SMA Muhammadiyah 3 Padang. Jurnal UMSB 1(2).
Amelia, D. (2020). Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia berbasis online di kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihat Kota Jambi. Skripsi. Universitas Islam Negeri.
Durrotunnisa, D., & Hanita, RN. (2022). Konseling Kelompok Teknik Reinforcement Positif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home. Jurnal Basicedu,6(1).
Fitri, Y, A., Firman, F., & Karneli, Y. (2016). Efektivitas Layanan Informasi dengan Pendekatan Role Playing untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Siswa Kelas VII SMPN 3 Batusangkar. Jurnal Ilmiah Konseling, 2(2).
Komsi, DN, Hambali, I., & Ramli, M. (2018). Kontribusi Pola Asuh Orang Tua Demokratis, Kontrol Diri, Konsep Diri Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Psikologi, eval_uasi, Dan Teknologi Dalam Penelitian Pendidikan,1(1).
Lilis, W. D. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Whole Brain Teaching Pada Pembelajaran Ppkn SD. JURNAL PACU PENDIDIKAN DASAR, 3(1).
Mafidah, L. (2013). Penerapan Layanan Informasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X-4 di SMA Negeri Lamongan. Jurnal BK Unesa, 4(1).
Mahyuddin, M, J., Fitriyanti, S., Yunus, S., Riska., & Yanti. (2022). Application of Role Playing Techniques to Increase Students` Learing Motivation in the New Normal Period. Jurnal Basicedu. 6(5)
Maryanto, L., Setyowani, N., & Mugiarso, H. (2013). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Bermain Peran. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Indonesia: Teori Dan Aplikasi,2(3).
Ningsih, S. (2021). Efektivitas Layanan Informasi untuk Peningkatan Motivasi Belajar Siswa kelas IX MTs Negeri 3 Medan T.A 2019/2020. Skripsi. UMSU.
Oki, S. S., Syukur, Y., & Sukma, D. (2016). Peningkatan motivasi belajar anak asuh melalui layanan bimbingan kelompok di panti asuhan al-falah padang. Konselor, 2(4).
Putri, B. N. D., & Syahniar. (2017). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Counseling Care, 1(2).
Rahman, F. A., Nirwana, H., & Putriani, L. (2023). Hubungan dukungan sosial teman sebaya dengan kematangan emosi siswa sekolah menengah atas. Counseling and Humanities Review, 3(1).
Rimbarizki, R. (2017). Penerapan Pembelajaran Daring Kombinasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C Vokasi di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Pioneer Karanganyar. Jurnal UNESA. 6(2).
Santrock, JW. (2021). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Silalahi, W. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Role Play Pada Pelajaran Ips Kelas Iv Sd Swasta Xaverius Padang Sidimpuan. Jurnal Pendidikan Sekolah Pgsd Fip Unimed, 8(2).
Slavin, R.E. (1994). Cooperative Learning : Theory, Research ang Practice. Englewood Cliff. Prentice Hall.
Syafaruddin, Syarqawi, & Siahaan. (2019). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling : Telaah Konsep, Teori dan Praktik. Medan: Perdana Publishing.
Ulandari, KSS, Dibia, IK, & Sudana, DN (2014). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Sd Kelas V Semester Ganjil Di Desa Buruan. Mimbar Pgsd Undiksha,2(1).
Wahid, A. & Suhaili, N. (2024). Efektivitas layanan informasi dengan format klasikal menggunakan metode small group discussion untuk meningkatkan self-efficacy akademik siswa SMA Negeri 10 Padang. Arzusin: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar, 4(2).
Yuliani, N. F. (2013). Hubungan Antara Lingkungan Sosial Dengan Motivasi Belajar Santri Di Pesantren Madinatul Ilmi Islamiyah. Jurnal Spektrum Pendidikan Luar Sekolah, 1(2).