تعليم اللغة العربية باستخدام الوسائط السمعية الشفوية في مدرسة الهجرة الثانوية الإسلامية المتكاملة الثانية ميدان Arabic Language Learning Using the Audiolingual Method at SMP IT Al Hijrah 2 Medan
Article Sidebar
Page Numbers:
3893-3908
Digital Object Identifier:
10.58578/yasin.v5i4.6393
Viewed: 176 times
Downloaded: 91 times
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:
Try Yuana Dewi Hasibuan1, Fahrurrozi Fahrurrozi2 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the use of the audiolingual method in Arabic language learning to enhance students' speaking skills (mahārah kalām) at SMP IT Al Hijrah 2 Medan. The research focuses on analyzing the use of the audiolingual method and its impact on students' speaking abilities. This study employs a descriptive qualitative approach, collecting data through classroom observation, interviews, and documentation of the learning process. Observations were conducted to understand the use of the audiolingual method, while interviews explored students' and teachers' perspectives on the effectiveness of this method in improving speaking skills. Documentation includes recordings of the learning process, teaching materials, and results of oral tests. The research findings indicate that the use of the audiolingual method has a positive effect on enhancing fluency in speaking, pronunciation accuracy, and students' confidence in speaking Arabic. However, challenges such as limited media were identified.
Downloads
Article Details
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Al-Hussainy, B. H. A., & Al-Ba`aj, A. P. M. H. M. (2021). الفروق اللغوية في الدلالة الصوتية عند الشيخ الطوسي ( ٤٦٠هـ) في كتابه التبيان في تفسير القرآن (Vol. 060). https://journal.uokufa.edu.iq/index.php/ewjh/article/view/13081/11306
Al Husna, L., Habibah, I. F., & Hidayat, S. A. F. (2023). Development of Arabic Textbooks Based Canva for Eighth Grade Students at The Islamic Junior High School Muhammadiyah Batusangkar. Al-Jawhar : Journal of Arabic Language, 1(1), 14–29. https://ejournal.diwanpustaka.com/aljawhar/article/view/15/2
Alyammahi, A. H. (2019). تأثير منصة ”ألف“ على أداء الطلاب في مدرسة الأصايل في أبوظبي، الإمارات العربية المتحدة. Journal for Researching Education Practice and Theory (JREPT, 2(1), 80–108.
Andini, S. T. (2020). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LEMAHNYA KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MEMAHAMI BAHASA ARAB KELAS VIII MTS DDI LERO KEC. SUPPA KAB. PINRANG. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Parepare.
Arif, M., & Miolo, M. I. (2019). فعالية تعلم اللغة العربية باستخدام الوسائط البصرية في المدرسة العالية الحكومية المثالية غورونتالو. ‘A Jamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 08(2), 86–100. http://journal.umgo.ac.id/index.php/AJamiy/index
Fajrin, R. M., Walfajri, W., & Khotijah, K. (2021). Penerapan Metode Langsung Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 10(2), 342. https://doi.org/10.22373/ls.v10i2.8834
Gofur, M. A., & Husna, M. (2024). تطبيق الطريقة المباشرة لترقية مهارة الكلام في المدرسة الإسلامية الرحنى سيتوبيكاسي. Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 16(1), 137–152. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Arabia/article/view/23064/pdf
Hasyem, S. (2015). الطريقة السمعية الشفهية وتطبيقها على تدريس الكلام. لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 4(2).
Jamaludin, M. J., Munir, D. R., Luthfi, T., & Fajar, A. (2024). تطبيق الطريقة التركيبية والتحليلية في تعليم اللغة العربية لتحسين مهارة القراءة لدى طلبة المدرسة الدينية التكميلية إعانة المبتدي دارنجدان برواكرتا. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 3(1), 25–35. https://doi.org/10.53038/tlmi.v3i1.94
Kalsum, U., & Taufiq, M. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Maharah Istima’ melalui Metode Storytelling pada Siswa Kelas X. Journal of Education Research, 4(3), 1251–1258. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.314
Kiki Melita Andriani, Maemonah, & Rz. Ricky Satria Wiranata. (2022). Penerapan Teori Belajar Behavioristik B. F. Skinner dalam Pembelajaran : Studi Analisis Terhadap Artikel Jurnal Terindeks Sinta Tahun 2014 - 2020. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5(1), 78–91. https://doi.org/10.54396/saliha.v5i1.263
Kurniawati, I. (2022). تطبيق الوسائط السمعية البصرية لترقيه مهارة الكتابة في تعليم اللّغة العربيّة لطلاب الصّفّ الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية “المكرٌم” فونوروجو. Thesis, IAIN Ponorogo.
Maspalah, M. (2015). Metode Audiolingual Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 15(1), 68. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v15i1.800
Mufida, C. M. S. (2024). Penggunaan Metode Audiolingual dalam Maharah Istima’ di MTs. KH. Hasyim Asy’ari Malang. Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 1(02), 16–29. https://doi.org/10.62730/qismularab.v1i02.9
Nasution, S. (2016). Tadris Maharah Al-Kalam Fi Madrasah Tsunaiyyah Al-Lughah Al-Stanawiyah. LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra, 10(2), 97. https://doi.org/10.18860/ling.v10i2.3262
Nursiniah, S., & Putri, D. A. (2024). Kreativitas Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Berbagai Metode Pengajaran. Karimah Tauhid, 3(5), 5845–5860.
Rahim Marpaung, W., & Lubis, Z. (2023). Strategi Penerapan Lingkungan Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemahiran Berbahasa Arab Di Pesantren Modern Darussalam. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 183–191. https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.39073
Rawashdeh, B., & Hillal, A. (2024). أثر الإيقاع الصوتي في تحوير ثوابت الأنماط اللغوية وجمالها. Al-Adab Journal, 151, 1–18.
Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18
Rusydah, A. N., & Edidarmo, T. (2025). أثر استخدام الفيديو المتحرّك في ترقية مهارة الكلام لطلاب مدرسة خزانة كباجيكان المتوسطة الإسلامية تانجير انج. Https://Jurnal.Umt.Ac.Id/Index.Php/Al/Article/View/13317/5937, 4(1), 95–115. https://jurnal.umt.ac.id/index.php/al/article/view/13317/5937
Sya’roni, A. (2020). Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah Pertama. Rayah Al-Islam, 4(02), 274–287. https://doi.org/10.37274/rais.v4i02.341
Syahfitra, H., & Ahkas, A. W. (2024). تحليل مهارة المحادثة باللغة العربية لدى طلا ب الصف الثاني عشر في مدرسة الثانوية الحكومية 1 آتشيه الجنوبية الشرقية. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(8), 472–487. https://doi.org/10.47476/reslaj.v6i8.4250
Syamsudin, A., Badarab, M. J., & Nashir, K. N. B. (2023). تطبيق الأنشطة اللغوية على ضوء نظرية السلوكية لتحسين مهارة الكلام في مدرسة روضة القرآن المتوسطة لامونجان. Jurnal Ilmiah Iqra’, 17(1), 58–72. https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JII/article/view/2269/1447
Wati, N. L. M. R., Ganing, N. N., & Suardika, I. W. R. (2013). Pengaruh Metode Audio-Lingual Berbantuan Media Audio Terhadap Keterampilan Mendengarkan Siswa Kelas V Pelajaran Bahasa. Ejournal.Undiksha.Ac.Id, 1(1), 4. http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/1378
Wekke, I. S., & dkk. (2019). Metode Penelitian Sosial. Gawe Buku.
Widodo, A., Chebaiki, H., & Satria, A. (2021). The application of teaching the skill of speech base in SMP Mamba’ul Ihsan Arif. Kilmatuna : Journal of Arabic Education, 1(1), 1–10. https://ejournal.insud.ac.id/index.php/pba/article/view/51/49
الشيخ, ع. (2020). المعجم الأساسي عربي - ملايوي للطلاب البروناويين (دراسة وصفية تحليلية). مجلة لسانيات اللغة العربية وآدابها, 3(2), 58–75.
رازي, م. (2024). تأثير الوسائط السمعية والبصرية على إتقان المفردات العربية دراسة الحالة في مدرسة السالم الثانوية غفسك شربون. Tadris Bahasa Arab IAIN Syekh Nurjati.
زركشي, أ. ه. ا. (2014). واقع تعليم اللغة العربية في المعاهد والمدارس بإندونيسيا. لسان الضاض, 01(02), 11. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/lisanu/article/view/451#:~:text=والآن تشهد إندونيسيا نهضة لهذه,والمدارس التقليدية، والطريقة الحديثة التي