Perkembangan Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Era Modern melalui Tinjauan Analisis Bibliometrik Tahun 2020-2024 The Development of Islamic Cultural History Learning Methods in the Modern Era: A Bibliometric Analysis Review (2020-2024)
Article Sidebar
Page Numbers:
759-782
Digital Object Identifier:
10.58578/yasin.v5i1.5010
Viewed: 550 times
Downloaded: 224 times
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:
Siti Nor Hidayah1*, Junaidi Junaidi2, Arliansyah Arliansyah3 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
In the context of modern education, learning the history of Islamic culture is faced with challenges to be delivered effectively, therefore teachers need methods that are relevant to the needs of students. The purpose of this research is to find out the development of Islamic cultural history methods in the modern era from 2020-2024 using bibliometric methods. Data collection was carried out with the help of the publish or perish application to access papers from Google Scholar, with the keyword “Islamic cultural history method” traced in the title. This data was then inputted into VOSviewer software to perform co-occurrence analysis. The analysis through VOSviewer was carried out with two types of visualization, namely network visualization and overlay visualization. The results of this study show a significant increase in the number of publications from 2021 to reach its peak in 2023 on the method of Islamic cultural history. The results of the Network Visualization bibliometric analysis show the diversity of methods applied in learning the history of Islamic culture. This diversity of methods illustrates the adaptation of teaching to the needs of learning in the modern era is very varied as an effort to accommodate different learning needs and adapt to the times. Meanwhile, the results of the Overlay Visualization analysis show that research trends in Islamic cultural history learning methods continue to develop from year to year with more interactive and innovative methods such as role playing methods, team quiz, and resitation methods.
Downloads
Article Details
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Agustin, E., Hayati, R. M., & Aisyah, N. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Attractive : Innovative Education Journal, 5(2), 1–12.
Anisah, A. S., Akmal, R., & Maulidah, I. S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Daya Ingat Siswa Melalui Metode Bernyanyi Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. In Jurnal Pendidikan UNIGA (Vol. 16, Issue 1, p. 581). https://doi.org/10.52434/jp.v16i1.1814
Arrobi, J., & Purnama, H. (2022). Efektivitas Metode Sosiodrama terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Hikmatunnidzom Gunungguruh Sukabumi. Urnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3).
Aslan. (2019). Implementasi Metode Cerita Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Kabupaten Sambas (Studi Kasus Pada Madrasah Ibtidaiyah Swasta Darul Ulum Matang Danau Kecamatan Paloh). Cross-Border: Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, 2(1), 50–66. http://journal.iaisambas.ac.id/index.php/Cross-Border/article/view/555
Aslan, A. (2018). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. Cross-Border, 1(1), 76–94. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/Cross-Border/article/view/546
Athiyyah, A., & Amalia, E. (2024). Penggunaan Metode Pembelajaran Game Based Learning (GBL) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII D MTs Negeri 1 Ciamis. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 2(1), 190–201. https://www.riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1738
Azizeh, S. N. (2021). Metode Kisah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Bercerita pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 7(1), 88–114. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v7i1.4237
Bahriyah, C., & Maftuhah. (2023). Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas VIII Di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 8 Sidokelar Paciran Lamongan. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.37286/jmp.v5i1.256
DLT, S. A., Muslimah, M., & Wahdah, N. (2022). Mentoring Children to Memorize Asmaul Husna Using Singing Method at The TPA Al-Muhajirin. International Journal of Community Engagement Payungi, 2(1), 77–83. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PICIS/article/view/474
Fahmi, F. F. Al, Hasim, Firdiyani, F., & Haromaini, A. (2022). Efektvitas Metode Kisah Dalam Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam. Islamika (Jurnal Agama, Pendidikan, Dan Sosial Budaya), 16(2). https://www.ejournal.unis.ac.id/index.php/ISLAMIKA/article/download/3175/1730
Fudlah, K., Rif’iyati, D., & Annur, A. F. (2023). Peningkatan Hasil Belajar SKI melalui Metode Bernyanyi pada Siswa Kelas III di MIM Delegtukang Wiradesa. Jurnal Ibtida, 5(4), 33–40. https://doi.org/https://doi.org/10.58410/ibtida.v5i1.836
Hakim, L. (2020). Analisis Bibliometrik Penelitian Inkubator Bisnis pada Publikasi Ilmiah Terindeks Scopus. Procuratio: Jurnal Ilmiah Manajemen, 8(2), 176–189. http://www.ejournal.pelitaindonesia.ac.id/ojs32/index.php/PROCURATIO/article/view/677
Hambali, H., Rozi, F., & Hayati, H. (2021). Metode Story Telling dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 133. https://doi.org/10.29240/jpd.v5i2.3424
Handayani, A., Shunhaji, A., & N, A. M. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta didik dengan Penggunaan Mind Map pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Journal of Education Research, 5(2), 2273–2291. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.979
Harmonika, S., Sadarudin, M., & Suparmo, G. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Timeline untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs NW Suralaga. At-Tadbir, 2(1), 11–22. https://doi.org/10.51700/attadbir.v2i01.304
Hasanah, A., Hariyani, F., Pasiriani, N., & Murti, N. N. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX-F Menggunakan Metode Mind Mapping Pada Mata Pelajaran SKI. Central Publisher, 1(3), 274–288. https://doi.org/https://doi.org/10.60145/jcp.v1i3.70
Hasanah, H. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII.3 MTsN Blangkejeren pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Metode Diskusi dengan Media Komik. Jurnal Serambi Akademica, 9(2), 101–113. https://ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-akademika/article/view/2907
Hayati, K., Kamal, M., Iswantir, M., & Aprison, W. (2022). Efektivitas Penggunaan Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di MTs Muhammadiyah Kajai. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3), 2828–6863. https://koloni.or.id/index.php/koloni/article/view/215
Herwati, H., & Aliyah, H. (2021). Peningkatan Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Materi Dakwah Rasulullah Saw Di Madinah Melalui Metode Index Card Match Kelas VII MTs Sirajul Ulum Krejengan Jatiurip Krejengan Probolinggo Jawa Timur. Jurnal Eduscience, 8(2), 38–47. https://doi.org/10.36987/jes.v8i2.2275
Hikmah, N., Surawan, S., Ansari, M. R., Endah, E., & Muslimah, M. (2022). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Berbasis IT di SMP Muhammadiyah Palangka Raya. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(5), 652–663. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i5.3175
Jannah, A. T. I., & Hafidz. (2024). Implementasi Metode Index Card Match dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Mata Pelajaran SKI Kelas 7 di MTSN 2 Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 735–744. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.495
Kenedi, G., Maiteningsih, M. Z., & Adriantoni, A. (2023). Pengaruh Metode Hypnoteaching terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 37–43. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v3i2.1681
Khoirudin, I. A., & Muslimah, M. (2021). The Classification of Knowledge According to Imam Al-Ghazali. Tasfiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 5(1), 75. https://doi.org/10.21111/tasfiyah.v5i1.5223
Komsyah, K. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Sejarah Kebudayaan Islam dengan Metode Role Playing pada Siswa Kelas V di SD Negeri 3 Munjungan. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 6(1), 69. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i1.454
Kulsum, U., & Muslimah. (2024). The Nature and Mission of Islamic Educational Institutions (Madrasah) at Indonesia. Innovative Education Journal, 6(1), 65–72.
Laila, A. (2023). Systematic Literature Review : Penelitian Discovery Learning Menggunakan Vosviewer Di Database Google Scholar Tahun 2020-2022. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 31–36. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p31-36
Maria, A., & Ramdani, D. (2023). Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Masagi, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.37968/masagi.v2i1.297
Masrukin, A., & Arba’i, A. (2018). Metode Diskusi Dan Tanya Jawab Dalam Pembelajaran SKI Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII - H MTs Al- Mahrusiyah Lirboyo Kediri. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(3), 451–466. https://doi.org/10.33367/intelektual.v8i3.743
Maulana, M., Khalidi, N., Muslimah, M., & Aliansyah, A. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Qs Annisa Ayat 59 Taat Pada Aturan Dengan Metode Mind Mapping Di Sman 1 Belantikan Raya. Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS), 1(1), 215–226. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PICIS/article/view/474
Muhajir, A., Muslimah, M., & Hartati, Z. (2021). Konsep dan Klasifikasi Ilmu Pengetahuan dalam Islam. Modernitas: Jurnal Pendidikan Dan Islam Kontemporer, 2(2), 1–13. http://www.jurnalstairakha.com/index.php/modernity/article/view/128
Muslimah, Musthofa, I., Yahya, M. D., Musthan, Z., & Wahyuni, A. (2022). Desain Pembelajaran Akhlak Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1149–1162. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2813
Mutmainna, M., Hasbi, H., & Marwiyah, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Sosiodrama pada Mata Pelajaran SKI. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(2), 169–182. https://doi.org/10.24256/iqro.v6i2.4731
Muttaqin, A. I., Faishol, R., Sidon, B. A., & Humairoh, Y. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok Pada Mapel Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X Semester Genap Di SMA Negeri Darussholah Singojuruh. INCARE: International Journal of Educational Resources, 02(01). https://doi.org/https://doi.org/10.59689/incare.v2i1.233
Muttaqin, Rosadi, K. I., & Sumirah. (2024). Implementasi Metode Sosiodrama Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Batang Hari. IHSAN :Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 11–24. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i1.96
Nilawati, Afifullah, M., & Mustafida, F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Untuk Meningkatkan Daya Ingat Anak Pada Mata Pelajaran SKI Di Kelas III MI Raudhlatul Ulum Karangploso. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(3), 72–81. http://www.riset.unisma.ac.id/index.php/JPMI/article/view/3137/2823
Ningsih, R. S., Muslimah, M., & Lutfi, S. (2024). Leadership For Professional Teaching in Building Learning Readiness for Islamic Cultural History at MA Darul Ulum Palangka Raya. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 157–165. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/twt.v11i2.8799
Nuraisyah, Ijudin, Pratama, C. M., & Nurlaeni, W. (2023). Metode Picture and Picture dalam Proses Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 02(01), 105. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.52434/jpai.v2i1.2889
Nurjannah, A. (2021). Pengaruh Metode Diskusi Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals, 6(1), 71–84. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.48094/raudhah.v6i1.101
Nusi, S. (2023). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Materi Khulafaur Rasyiddin di MTs Negeri 1 Bitung. Al-Risalah:Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–5. https://ejournal.iaingorontalo.ac.id/index.php/Ar-Risalah/article/view/991
Pahlawati, E. F., & Wardoyo, E. H. (2023). Penerapan Metode Team Quiz dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Mu’awanah Al-Hasyimiyah Dukuhmojo Mojoagung Jombang). Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya, 8(1), 1–22. https://doi.org/10.32492/sumbula.v8i1.5413
Purwaningrum, S., Khoiroh, L., & Fani’mah, S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(1).
Rani, H. (2021a). Penerapan Metode Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Refleksi, 10(2), 8. https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/40
Rani, H. (2021b). Penerapan Metode Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. In Jurnal Pendidikan Refleksi (Vol. 10, Issue 2). https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/40
Ratna. (2023). Penerapan Metode Role Playing (Sosiodrama) untuk meningkatan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Kelas VIII MTs Negeri 3 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2224–2231. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/5547
Ridla, F., & Muslimah. (2021). Identifikasi Pendidikan Moral Generasi Z di Masa Pandemi. Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS), 1(1), 115–130.
Rohmah, U. W., Muslimah, & Lutfi, S. (2024). Evaluasi Program Qur ’ an , Tajwid , dan Tahfidz di SMA IT Hasanka Palangka Raya. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3797–3810. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.935
Rohmawan, D. (2018). Implementasi Metode Pembelajaran Peta Konsep Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Sunan Ampel Pare. Inovatif: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Kebudayaan, 4(1), 50–66. http://jurnal.iaih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/27
Rosadi, K., & Wulandari, T. (2024). Penerapan Metode Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siswa Kelas VIII MTs DDI Bontang Tahun Pembelajaran 2022/2023. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 1(2), 153–170. https://ejournal.stitsyambtg.ac.id/index.php/nabawi/article/view/49
Sa’adah, A. R. F., & Wathoni, K. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Active Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MAN 2 Kota Madiun. Jurnal Arsyadana : Jurnal Pendidikan Islam Aktual, 3(1), 1–93. https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/arsyadana/article/view/3951
Selviana, S., Himmawan, D., & Muna, N. (2022). Metode Mind Mapping Untuk Mengatasi Kejenuhan Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MTS Al-Ghozali Jatibarang Kabupaten Indramayu. Journal Islamic Pedagogia, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v2i1.72
Setyawati, F. E., Afifulloh, M., & Dina, L. N. A. B. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Dengan Media Gamabar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas Iv Di Mi Hidayatul Mubtadi’in Tasikmadu Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 125–131. http://riset.unisma.ac.id/index.php/JPMI/index
Sidiq, S. M., & Muslimah. (2024). Problematika yang Dihadapi Guru di Sekolah dalam Konteks Supervisi Pendidikan. Berajah Journal, 4(2), 615–624. https://doi.org/https://doi.org/10.47353/bj.v4i2.312
Siti Anisah, A., & Maulidah, I. S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Daya Ingat Siswa Melalui Metode Bernyanyi Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 16(1), 581. https://doi.org/10.52434/jp.v16i1.1814
Suja’i, C. A. M., & Sholehah, N. N. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Miftahul Huda Babakan Tengah. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.70143/hasbuna.v5i1.388
Syurgawi, A., & Yusuf, M. (2020). Metode Dan Model Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Maharot : Journal of Islamic Education, 4(2), 175. https://doi.org/10.28944/maharot.v4i2.433
Tang S, M. (2019). Tarikh Pendidikan Pesantren di Nusantara.
Wahyuni, D., Warisno, A., Imamah, Y. H., & Zahro’, F. M. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 1(1). http://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/604
Zakiyah, N., & Noor, F. A. (2022). Efektivitas Metode Menyanyi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Abdau : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 58–66. http://117.74.115.107/index.php/jemasi/article/view/537
Agustin, E., Hayati, R. M., & Aisyah, N. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Attractive : Innovative Education Journal, 5(2), 1–12.
Anisah, A. S., Akmal, R., & Maulidah, I. S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Daya Ingat Siswa Melalui Metode Bernyanyi Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. In Jurnal Pendidikan UNIGA (Vol. 16, Issue 1, p. 581). https://doi.org/10.52434/jp.v16i1.1814
Arrobi, J., & Purnama, H. (2022). Efektivitas Metode Sosiodrama terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Hikmatunnidzom Gunungguruh Sukabumi. Urnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3).
Aslan. (2019). Implementasi Metode Cerita Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Kabupaten Sambas (Studi Kasus Pada Madrasah Ibtidaiyah Swasta Darul Ulum Matang Danau Kecamatan Paloh). Cross-Border: Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, 2(1), 50–66. http://journal.iaisambas.ac.id/index.php/Cross-Border/article/view/555
Aslan, A. (2018). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. Cross-Border, 1(1), 76–94. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/Cross-Border/article/view/546
Athiyyah, A., & Amalia, E. (2024). Penggunaan Metode Pembelajaran Game Based Learning (GBL) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII D MTs Negeri 1 Ciamis. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 2(1), 190–201. https://www.riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1738
Azizeh, S. N. (2021). Metode Kisah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Bercerita pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 7(1), 88–114. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v7i1.4237
Bahriyah, C., & Maftuhah. (2023). Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas VIII Di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 8 Sidokelar Paciran Lamongan. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.37286/jmp.v5i1.256
DLT, S. A., Muslimah, M., & Wahdah, N. (2022). Mentoring Children to Memorize Asmaul Husna Using Singing Method at The TPA Al-Muhajirin. International Journal of Community Engagement Payungi, 2(1), 77–83. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PICIS/article/view/474
Fahmi, F. F. Al, Hasim, Firdiyani, F., & Haromaini, A. (2022). Efektvitas Metode Kisah Dalam Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam. Islamika (Jurnal Agama, Pendidikan, Dan Sosial Budaya), 16(2). https://www.ejournal.unis.ac.id/index.php/ISLAMIKA/article/download/3175/1730
Fudlah, K., Rif’iyati, D., & Annur, A. F. (2023). Peningkatan Hasil Belajar SKI melalui Metode Bernyanyi pada Siswa Kelas III di MIM Delegtukang Wiradesa. Jurnal Ibtida, 5(4), 33–40. https://doi.org/https://doi.org/10.58410/ibtida.v5i1.836
Hakim, L. (2020). Analisis Bibliometrik Penelitian Inkubator Bisnis pada Publikasi Ilmiah Terindeks Scopus. Procuratio: Jurnal Ilmiah Manajemen, 8(2), 176–189. http://www.ejournal.pelitaindonesia.ac.id/ojs32/index.php/PROCURATIO/article/view/677
Hambali, H., Rozi, F., & Hayati, H. (2021). Metode Story Telling dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 133. https://doi.org/10.29240/jpd.v5i2.3424
Handayani, A., Shunhaji, A., & N, A. M. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta didik dengan Penggunaan Mind Map pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Journal of Education Research, 5(2), 2273–2291. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.979
Harmonika, S., Sadarudin, M., & Suparmo, G. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Timeline untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs NW Suralaga. At-Tadbir, 2(1), 11–22. https://doi.org/10.51700/attadbir.v2i01.304
Hasanah, A., Hariyani, F., Pasiriani, N., & Murti, N. N. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX-F Menggunakan Metode Mind Mapping Pada Mata Pelajaran SKI. Central Publisher, 1(3), 274–288. https://doi.org/https://doi.org/10.60145/jcp.v1i3.70
Hasanah, H. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII.3 MTsN Blangkejeren pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Metode Diskusi dengan Media Komik. Jurnal Serambi Akademica, 9(2), 101–113. https://ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-akademika/article/view/2907
Hayati, K., Kamal, M., Iswantir, M., & Aprison, W. (2022). Efektivitas Penggunaan Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di MTs Muhammadiyah Kajai. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3), 2828–6863. https://koloni.or.id/index.php/koloni/article/view/215
Herwati, H., & Aliyah, H. (2021). Peningkatan Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Materi Dakwah Rasulullah Saw Di Madinah Melalui Metode Index Card Match Kelas VII MTs Sirajul Ulum Krejengan Jatiurip Krejengan Probolinggo Jawa Timur. Jurnal Eduscience, 8(2), 38–47. https://doi.org/10.36987/jes.v8i2.2275
Hikmah, N., Surawan, S., Ansari, M. R., Endah, E., & Muslimah, M. (2022). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Berbasis IT di SMP Muhammadiyah Palangka Raya. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(5), 652–663. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i5.3175
Jannah, A. T. I., & Hafidz. (2024). Implementasi Metode Index Card Match dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Mata Pelajaran SKI Kelas 7 di MTSN 2 Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 735–744. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.495
Kenedi, G., Maiteningsih, M. Z., & Adriantoni, A. (2023). Pengaruh Metode Hypnoteaching terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 37–43. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v3i2.1681
Khoirudin, I. A., & Muslimah, M. (2021). The Classification of Knowledge According to Imam Al-Ghazali. Tasfiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 5(1), 75. https://doi.org/10.21111/tasfiyah.v5i1.5223
Komsyah, K. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Sejarah Kebudayaan Islam dengan Metode Role Playing pada Siswa Kelas V di SD Negeri 3 Munjungan. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 6(1), 69. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i1.454
Kulsum, U., & Muslimah. (2024). The Nature and Mission of Islamic Educational Institutions (Madrasah) at Indonesia. Innovative Education Journal, 6(1), 65–72.
Laila, A. (2023). Systematic Literature Review : Penelitian Discovery Learning Menggunakan Vosviewer Di Database Google Scholar Tahun 2020-2022. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 31–36. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p31-36
Maria, A., & Ramdani, D. (2023). Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Masagi, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.37968/masagi.v2i1.297
Masrukin, A., & Arba’i, A. (2018). Metode Diskusi Dan Tanya Jawab Dalam Pembelajaran SKI Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII - H MTs Al- Mahrusiyah Lirboyo Kediri. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(3), 451–466. https://doi.org/10.33367/intelektual.v8i3.743
Maulana, M., Khalidi, N., Muslimah, M., & Aliansyah, A. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Qs Annisa Ayat 59 Taat Pada Aturan Dengan Metode Mind Mapping Di Sman 1 Belantikan Raya. Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS), 1(1), 215–226. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PICIS/article/view/474
Muhajir, A., Muslimah, M., & Hartati, Z. (2021). Konsep dan Klasifikasi Ilmu Pengetahuan dalam Islam. Modernitas: Jurnal Pendidikan Dan Islam Kontemporer, 2(2), 1–13. http://www.jurnalstairakha.com/index.php/modernity/article/view/128
Muslimah, Musthofa, I., Yahya, M. D., Musthan, Z., & Wahyuni, A. (2022). Desain Pembelajaran Akhlak Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1149–1162. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2813
Mutmainna, M., Hasbi, H., & Marwiyah, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Sosiodrama pada Mata Pelajaran SKI. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(2), 169–182. https://doi.org/10.24256/iqro.v6i2.4731
Muttaqin, A. I., Faishol, R., Sidon, B. A., & Humairoh, Y. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok Pada Mapel Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X Semester Genap Di SMA Negeri Darussholah Singojuruh. INCARE: International Journal of Educational Resources, 02(01). https://doi.org/https://doi.org/10.59689/incare.v2i1.233
Muttaqin, Rosadi, K. I., & Sumirah. (2024). Implementasi Metode Sosiodrama Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Batang Hari. IHSAN :Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 11–24. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i1.96
Nilawati, Afifullah, M., & Mustafida, F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Untuk Meningkatkan Daya Ingat Anak Pada Mata Pelajaran SKI Di Kelas III MI Raudhlatul Ulum Karangploso. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(3), 72–81. http://www.riset.unisma.ac.id/index.php/JPMI/article/view/3137/2823
Ningsih, R. S., Muslimah, M., & Lutfi, S. (2024). Leadership For Professional Teaching in Building Learning Readiness for Islamic Cultural History at MA Darul Ulum Palangka Raya. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 157–165. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/twt.v11i2.8799
Nuraisyah, Ijudin, Pratama, C. M., & Nurlaeni, W. (2023). Metode Picture and Picture dalam Proses Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 02(01), 105. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.52434/jpai.v2i1.2889
Nurjannah, A. (2021). Pengaruh Metode Diskusi Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals, 6(1), 71–84. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.48094/raudhah.v6i1.101
Nusi, S. (2023). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Materi Khulafaur Rasyiddin di MTs Negeri 1 Bitung. Al-Risalah:Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–5. https://ejournal.iaingorontalo.ac.id/index.php/Ar-Risalah/article/view/991
Pahlawati, E. F., & Wardoyo, E. H. (2023). Penerapan Metode Team Quiz dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Mu’awanah Al-Hasyimiyah Dukuhmojo Mojoagung Jombang). Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya, 8(1), 1–22. https://doi.org/10.32492/sumbula.v8i1.5413
Purwaningrum, S., Khoiroh, L., & Fani’mah, S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(1).
Rani, H. (2021a). Penerapan Metode Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Refleksi, 10(2), 8. https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/40
Rani, H. (2021b). Penerapan Metode Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. In Jurnal Pendidikan Refleksi (Vol. 10, Issue 2). https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/40
Ratna. (2023). Penerapan Metode Role Playing (Sosiodrama) untuk meningkatan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Kelas VIII MTs Negeri 3 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2224–2231. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/5547
Ridla, F., & Muslimah. (2021). Identifikasi Pendidikan Moral Generasi Z di Masa Pandemi. Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS), 1(1), 115–130.
Rohmah, U. W., Muslimah, & Lutfi, S. (2024). Evaluasi Program Qur ’ an , Tajwid , dan Tahfidz di SMA IT Hasanka Palangka Raya. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3797–3810. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.935
Rohmawan, D. (2018). Implementasi Metode Pembelajaran Peta Konsep Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Sunan Ampel Pare. Inovatif: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Kebudayaan, 4(1), 50–66. http://jurnal.iaih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/27
Rosadi, K., & Wulandari, T. (2024). Penerapan Metode Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siswa Kelas VIII MTs DDI Bontang Tahun Pembelajaran 2022/2023. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 1(2), 153–170. https://ejournal.stitsyambtg.ac.id/index.php/nabawi/article/view/49
Sa’adah, A. R. F., & Wathoni, K. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Active Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MAN 2 Kota Madiun. Jurnal Arsyadana : Jurnal Pendidikan Islam Aktual, 3(1), 1–93. https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/arsyadana/article/view/3951
Selviana, S., Himmawan, D., & Muna, N. (2022). Metode Mind Mapping Untuk Mengatasi Kejenuhan Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MTS Al-Ghozali Jatibarang Kabupaten Indramayu. Journal Islamic Pedagogia, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v2i1.72
Setyawati, F. E., Afifulloh, M., & Dina, L. N. A. B. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Dengan Media Gamabar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas Iv Di Mi Hidayatul Mubtadi’in Tasikmadu Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 125–131. http://riset.unisma.ac.id/index.php/JPMI/index
Sidiq, S. M., & Muslimah. (2024). Problematika yang Dihadapi Guru di Sekolah dalam Konteks Supervisi Pendidikan. Berajah Journal, 4(2), 615–624. https://doi.org/https://doi.org/10.47353/bj.v4i2.312
Siti Anisah, A., & Maulidah, I. S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Daya Ingat Siswa Melalui Metode Bernyanyi Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 16(1), 581. https://doi.org/10.52434/jp.v16i1.1814
Suja’i, C. A. M., & Sholehah, N. N. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Miftahul Huda Babakan Tengah. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.70143/hasbuna.v5i1.388
Syurgawi, A., & Yusuf, M. (2020). Metode Dan Model Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Maharot : Journal of Islamic Education, 4(2), 175. https://doi.org/10.28944/maharot.v4i2.433
Tang S, M. (2019). Tarikh Pendidikan Pesantren di Nusantara.
Wahyuni, D., Warisno, A., Imamah, Y. H., & Zahro’, F. M. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 1(1). http://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/604
Zakiyah, N., & Noor, F. A. (2022). Efektivitas Metode Menyanyi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Abdau : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 58–66. http://117.74.115.107/index.php/jemasi/article/view/537