Kurikulum Langit dan Bumi: Strategi Integratif Pendidikan Islam Menjawab Tantangan Digital dan Globalisasi Heaven-and-Earth Curriculum: An Integrative Islamic Education Strategy for Addressing Digital and Globalization Challenges
Article Sidebar
Page Numbers:
621-637
Digital Object Identifier:
10.58578/tsaqofah.v6i1.8328
Viewed: 170 times
Downloaded: 82 times
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:
Siti Sangadah1, Miftahurrohman Miftahurrohman2, Sukari Sukari3 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
Islamic education in Indonesia plays a strategic role in shaping the nation’s character, morals, and spirituality, yet it faces multidimensional challenges both internally—including institutional management, curriculum quality, teacher professionalism, and financing—and externally in the form of globalization, sociocultural change, and the development of digital technology. This article aims to analyze these challenges and formulate relevant and sustainable development strategies for Islamic education. Using a qualitative research method through a literature study, the article reviews various books, scholarly articles, and policy documents related to Islamic education in Indonesia, globalization, and digital transformation. The findings indicate that Islamic education needs to implement an integrative curriculum that combines religious and general sciences, enhance teachers’ competencies along with their digital literacy, and revitalize educational institutions through professional management and innovative programs. In addition, the role of the community and stakeholders is crucial through financial support, collaboration in program development, and active involvement in students’ character formation. The article concludes that through integrative curriculum strategies, capacity building for teachers, digital literacy, institutional revitalization, and stakeholder support, Islamic education in Indonesia can remain adaptive to contemporary developments, remain rooted in Islamic values, and successfully nurture a generation that is knowledgeable, faithful, and of noble character.
Citation Metrics:
Downloads
Article Details
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Ammar, M. A. (2023). Globalisasi dalam Dinamika Kontemporer: Studi Kasus Perubahan Sosial dan Transformasi Budaya. JECTH: Journal Economy, Technology, Social and Humanities, 1(2).
Atlis, L. D. (2024). Urgensi Manajemen Perencanaan dalam Menetapkan Kurikulum Pendidikan yang Ideal. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 160–166.
Azhari, M. (2024). Integrasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Keislaman di Madrasah: Implementasi dan Evaluasi. Future Academia: The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced, 2(4), 691–700.
Badan Pusat Statistik. (2021, Februari 1).
Baharun, H., & Zulfaizah, Z. (2018). Revitalisasi Pendidikan Agama dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Madrasah. Elementary: Islamic Teacher Journal, 6(1), 43–62.
Fajarudin, A. A., & Muttaqin, A. I. (2024). A Pesantren dalam Sistem Pendidikan Nasional: Analisis UU Pesantren 2019 terhadap Pendidikan Diniyyah Formal dan Pendidikan Mu’adalah di Indonesia. Kitabaca: Journal of Islamic Studies, 1(2), 113–129.
Fatoni, M. H., & Sukari, S. (2024). Peluang dan Tantangan Pendidikan Islam di Era Kemajuan Teknologi. Jurnal Paradigma, 16(2), 133–145.
Febriyani, I. (2025). Manajemen Kurikulum Integratif Pesantren dalam Penguatan Pendidikan Karakter di MAS Diniyyah Al-Azhar Muaro Bungo Jambi [Doctoral dissertation, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta].
Habibie, D. (2020). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Upaya Pengembangan Kualitas Tenaga Pendidik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(1), 195–199.
Harahap, N. I. Y. (2024). Problematika Manajemen Pembiayaan Pendidikan di Indonesia. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 133–149.
Hidayat, M., & Sukari, S. (2025). Relevansi Kurikulum Pendidikan Islam di Madrasah dengan Kebutuhan Dunia Modern. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 39–49.
Iris, R. (2025). Peran Lembaga Pendidikan Islam Tradisional dalam Menyebarkan Ilmu Pengetahuan di Masa Kejayaan Islam. SURAU: Journal of Islamic Education, 3(1), 1–11.
Jaenudin, J. (2024). Analisis Peran Stakeholder dalam Pengambilan Keputusan Manajemen Sekolah: Perspektif Pendidikan. Journal of Education Research, 5(1), 939–944.
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Kurnianingsih, I., Rosini, R., & Ismayati, N. (2017). Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi Digital bagi Tenaga Perpustakaan Sekolah dan Guru di Wilayah Jakarta Pusat melalui Pelatihan Literasi Informasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 61–76.
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Penerapan Model PBL pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13–18.
Mansir, F. (2020). Kesejahteraan dan Kualitas Guru sebagai Ujung Tombak Pendidikan Nasional Era Digital. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Unars, 8(2), 293–303.
Muna, F., Nurhuda, A., Yuwono, A. A., & Aziz, T. (2024). Dikotomi Ilmu Agama dan Umum dalam Reorientasi Pendidikan Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 1–10.
Musnaeni, M., Abidin, S., & Purnamawati, P. (2022). Pentingnya Manajemen Strategi dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(2), 98–104.
Normina, N. (2016). Partisipasi Masyarakat dalam Pendidikan. Ittihad, 14(26), 71–85. https://doi.org/10.18592/ittihad.v14i26.874
Nurhayati, N., & Rosadi, K. I. (2022). Determinasi Manajemen Pendidikan Islam: Sistem Pendidikan, Pengelolaan Pendidikan, dan Tenaga Pendidikan (Literatur Manajemen Pendidikan Islam). Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 451–464.
Nurlaily, N. Y., Wicaksana, S. U., Irmawanto, R., & Holisin, I. (2021). Pemenuhan Akses Pendidikan kepada Masyarakat Pinggiran Perkotaan: Studi Kasus SD Budi Yakin Surabaya. Jurnal Dedikasi Hukum, 1(2), 178–189.
Nursyifa, A. (2017). Perubahan Sosial Masyarakat Perkampungan Budaya Betawi Setu Babakan pada Era Globalisasi [Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia].
Purwaningrum, A., & Subhi, M. R. I. (2023). Faktor Penyebab Komersialisasi Pendidikan. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 84–95.
Putri, R. K. A., & Bakar, M. Y. A. (2023). Konsep Essensialisme dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 112–124.
Ridwan, M., & Maryati, S. (2024). Dari Tradisi ke Masa Depan: Tantangan Pendidikan Islam dalam Masyarakat Kontemporer. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 630–641.
Riwanto, R. (2016). Globalisasi Perubahan Sosial Budaya dan Krisis Multidimensi di Indonesia. Social Studies, 4(2), 17–29.
Rozi, M. A. F. (2016). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Islam. Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 322–336.
Safitri, S., Cahyadi, A., & Yaqin, H. (2023). Inovasi dan Difusi Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Manajemen Pendidikan Islam. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1706–1717.
Sholeh, M. I. (2023). Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam Indonesia. Indonesia Islamic Education Journal, 2(1), 1–19.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Supriani, Y., Tanjung, R., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 332–338.
Syerlita, R., & Siagian, I. (2024). Dampak Perkembangan Revolusi Industri 4.0 terhadap Pendidikan di Era Globalisasi Saat Ini. Journal on Education, 7(1), 3507–3515.
Taufik, A. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. El-Ghiroh: Jurnal Studi Keislaman, 17(2), 81–102.
Wahyudi, T. (2023). Membangun Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 20(1), 148–159.
Wulandari, R. (2023). Dampak Perkembangan Teknologi dalam Pendidikan. Jurnal PGSD Indonesia, 9(2), 66–76.
Yasin, M., Ikhsan, M., Hawa, E., & Nadila, A. D. (2024). Peran Guru Sebagai Agen Perubahan di Sekolah dan Masyarakat. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 2(3), 279–288.