Analisis Perbandingan Penelitian Internasional-Nasional Tentang Pendidikan Multikultural Berbasis Budaya Lokal: Tantangan, Pendekatan, dan Implikasinya Comparative Analysis of International-National Research on Local Culture-Based Multicultural Education: Challenges, Approaches, and Its Implications

Article Sidebar

Page Numbers: 856-875
Download PDF
Published: Mar 29, 2025
Digital Object Identifier: 10.58578/masaliq.v5i2.5175
Save this to:
Save to Mendeley Download RIS

Article Metrics:
Viewed: 357 times
Downloaded: 316 times
Article can trace at:

Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (USD 0.00)
Check for article on SINTA:

LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers

Connected Papers:
Connected Papers

Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.

Authors:
Hadirman Hadirman1*
Copyright :

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.


Main Article Content

Hadirman Hadirman -
Institut Agama Islam Negeri Manado

Abstract

Although multicultural education based on local culture is an important issue at the national and international levels, there are still gaps in its implementation. The purpose of this study is to examine the differences in approaches to multicultural education at the national and global levels and to emphasize the difficulties and opportunities associated with implementing this approach. Relevant national and international journals were analyzed to conduct a literature study. Data were analyzed qualitatively using a comparative method after being collected from various scientific articles. The results of the study indicate that the global approach emphasizes more on experience-based education and interculturalism, while the national approach tends to incorporate local cultural values ​​into the school curriculum. This tendency is a form of adaptation and contextualization of multicultural education rooted in the socio-cultural context. On the other hand, policies, synergies, assumptions, cultural dominance, and antipathy towards curriculum adaptation/adjustment are problems in optimizing multicultural education. Although there are still problems in its implementation, in several studies multiculturalism has been shown to increase understanding of cultural differences, strengthen inclusivity, and create social harmony if supported by strong policies and effective learning approaches. To address the dynamics of diversity in the era of globalization, this study offers insights to educators, policymakers, and academics to build a more inclusive and locally-based education system.

Keywords:
Share Article:

Citation Metrics:

 Scopus



Downloads

Download data is not yet available.

Scopus Citation Data

Data source Crossref
0
citations
Check Secondary Documents in Scopus
Open this article in Scopus, then check the Secondary documents tab. Use Manual Citation Fallback only for counts you have verified manually.
Open in Scopus
Similar Scopus Articles
Scopus
  1. Hetmanenko L. (2027)
    Research Competence of a Modern Teacher as a Factor in Improving the Quality of Education and Supporting Sustainable Development Goals (SDGs)
    Asean Journal of Educational Research and Technology, 6(1), 107-126
  2. Butai S.N. (2027)
    Enhancing Real-World Physics Problem-Solving Skills through Mind Map-Based Scaffolding: The Role of Metacomponents among Pre-University Students
    Asean Journal of Educational Research and Technology, 6(1), 35-50
  3. Angraini L.M. (2027)
    Integrating Computational Thinking and Islamic Values in Geometry Learning: Effects on Pre-Service Primary Teachers’ Conceptual Understanding
    Asean Journal of Educational Research and Technology, 6(1), 67-78

Article Details

How to Cite
Hadirman, H. (2025). Analisis Perbandingan Penelitian Internasional-Nasional Tentang Pendidikan Multikultural Berbasis Budaya Lokal: Tantangan, Pendekatan, dan Implikasinya. MASALIQ, 5(2), 856-875. https://doi.org/10.58578/masaliq.v5i2.5175
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

References

Abdiyah, L. (2021). Filsafat Pendidikan Islam: Pendidikan Multikultural. Mawa Izh Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 8(2), 24–31. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v8i2.1827

Andaryani, E. T. (2023). PERTIMBANGAN MULTIKULTURAL DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM UNTUK MENGHADAPI KEANEKARAGAMAN SISWA. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(11).

Antoni, A. (2019). Strategi Menanamkan Pendidikanmultikultural Pada Siswa SMA Negeri 1 Sekincau Lampung Barat. UIN Raden Intan Lampung.

Anzalman, A., Thaheransyah, T., Rusydi, A. M., Karim, S., Wahyuni, S., & Yunaldi, W. (2025a). Multikultural menurut Hukum Islam dan Aplikasinya dalam Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(1), 777–799.

Anzalman, A., Thaheransyah, T., Rusydi, A. M., Karim, S., Wahyuni, S., & Yunaldi, W. (2025b). Multikutural Menurut Hukum Islam Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(1), 709–731.

Ardianto, A., Gonibala, R., Hadirman, H., & Lundeto, A. (2020). Nilai Pendidikan Karakter Bangsa Dalam Tradisi Katoba Pada Masyarakat Etnis Muna. Potret Pemikiran, 24(2), 86. https://doi.org/10.30984/pp.v24i2.1288

Armansyah, A., Ramadhan, W., & OK, A. H. (2024). Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal (Melestarikan Budaya Tari Daerah sebagai Warisan Budaya Bangsa). MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 436–451. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v11i2.2721

Az-Zahra, F. K., Hıdayah, N., & Wahyuni, F. (2024). Peran Bimbingan Dan Konseling Pada Kurikulum Merdeka Dalam Mewujudkan Multicultural Awareness Sebagai Strategi Pencegahan Intoleransi. G-Couns Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(2), 903–914. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i2.5717

Azhari, P., & Albina, M. (2024). Hakikat Pendidikan Multikultural: Upaya Mewujudkan Masyarakat Toleran dan Inklusif. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1473–1481. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.504

Bismark, B., Nasaruddin, N., & Ruslan, R. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Peningkatan Rasa Nasionalisme Peserta Didik di MIN I Bima. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(01), 53–58. https://doi.org/Penerapan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Peningkatan Rasa Nasionalisme Peserta Didik di MIN I Bima. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(01), 53–58.

Dewi, Y. A., & Mardiana, M. (2023). Sikap Toleransi Melalui Pembelajaran Multikultural Pada Siswa Sekolah Dasar. Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial, 3(1), 100–113.

Fadilah, N. (2023). The Impact of Visual Media on Enhancing Students’ Comprehension of Islamic Religious Education Lessons. WARAQAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(2), 203–210. https://doi.org/https://doi.org/10.51590/waraqat.v8i2.576

Fajri, H. M., Maksum, A., & Marini, A. (2024). Desain Pendidikan Multikultural pada Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1), 235–249.

Febrianty, Y., Pitoyo, D., Masri, F. A., Anggreni, M. A., & Abidin, Z. (2023). Peran kearifan lokal dalam membangun identitas budaya dan kebangsaan. El-Hekam, 7(1), 168–181.

Gay, G. (2013). Culturally responsive teaching principles, practices, and effects. In Handbook of urban education (pp. 391–410). Routledge.

Hadi, H., Suprapto, S., Djuita, W., & Muhtar, F. (2024). Mengintegrasikan Pendidikan Multikultural dalam Upaya Resolusi Konflik Etnis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 148–159. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1937

Hadiansah, H., Setiawan, A., Nurhakim, A., Nurhadi, H., & Ruswandi, U. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Praktik Pendidikan Islam di Indonesia. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 1733–1745. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.12598

Hidayati, N. (2016). Konsep Pendidikan Islam Berwawasan Multikulturalisme Perspektif HAR Tilaar. UIN Sunan Ampel Journal of Islamic Education, 4(1), 44–67.

Hikmah, S. N. A. (2023). Etnopedagogi: Potret Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal Pada Makna Gending Seblang Olehsari Banyuwangi. Jurnal Kolaboratif Sains, 6(12), 1811–1819. https://doi.org/https://doi.org/10.56338/jks.v6i12.4460

Idrus, I. A., Astuty, H. S., Kurnia, H., Jon, E., Rukhmana, T., & Ikhlas, A. (2024). Strategi Pengembangan Pendidikan Multikultural di Indonesia. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 4418–4424.

Istianah, A., Darmawan, C., Sundawa, D., & Fitriasari, S. (2024). Peran Pendidikan Kebinekaan Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Menciptakan Lingkungan Sekolah Yang Damai. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 15–29. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10192

Iswahyudi, M. S., Irianto, I., Salong, A., Nurhasanah, N., Leuwol, F. S., Januaripin, M., & Harefa, E. (2023). Kebijakan dan inovasi pendidikan: Arah pendidikan di masa depan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Janitra, B. E. (2021). Tawaran Dialog Interkultural Sebagai Pengganti Multikulturalisme Di Eropa. Jurnal Sosiologi Nusantara, 7(1), 105–114.

Kuntariati, U., Paramitha, P. D. Y., & Rinayanthi, N. M. (2024). STRATEGI PENGAJARAN BAHASA ASING DALAM KONTEKS MULTIKULTURAL: PENDEKATAN INOVATIF DAN TANTANGANNYA. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 12(2), 217–230. https://doi.org/https://doi.org/10.59672/stilistika.v12i2.3608

Kurdi, M. S. (2023). Dampak Pendidikan Multikultural Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(6), 215–244.

Liando, M. R., & Hadirman, H. (2022). Praktik Kultur Moderasi Beragama dalam Lembaga Pendidikan Muhammadiyah (Studi di SMA Muhammadiyah Manado). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 379–392. https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2089

Maesaro, I., Nursyamsiah, S., & Hidayat, S. (2025). PERAN KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBENTUKAN IDENTITAS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI SEKOLAH DASAR: KAJIAN LITERATUR ANTROPOLOGI DAN SOSIOLOGI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 253–264. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.20881

Mariyono, D. (2024). MERANCANG PENGALAMAN BELAJAR MULTIKULTURAL STRATEGI UNTUK MENGEMBANGKAN SUMBER DAYA PENDIDIKAN INKLUSIF DI DUNIA GLOBAL. Nas Media Pustaka.

Masunah, J. (2011). Konsep dan praktik pendidikan multikultural di amerika serikat dan indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 17(4), 111899. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/jip.v17i4.2732

Maulana, W., & Insaniyah, S. A. (2023). Integrasi nilai-nilai humanis dalam kurikulum pendidikan multikultural: tantangan dan peluang. Arriyadhah, 20(2), 39–48. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/ja.v11i1.13671

Maulidan, A. C., & Darmawan, W. (2024). Implikasi Multikulturalisme dalam Pembelajaran Sejarah Sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Persatuan Indonesia. Jurnal Artefak, 11(1), 49–64.

Naim, N., & Qomar, M. (2021). The actualization of liberal Indonesian multicultural thought in developing community harmonization. QIJIS (Qudus International Journal of Islamic Studies), 9(1), 141.

Nasruddin, S. P., Asep Deni, M. M., Linawati, R., Pusparani, I. G., Sos, S., Azwar Lahusin, S. E., Safii, M., Kom, S., Mardikawati, B., & Puspawati, S. (2024). Tantangan Dan Tren Masa Depan Dalam Pendidikan. Cendikia Mulia Mandiri.

Nurcahyono, O. H. (2018). Pendidikan multikultural di Indonesia: Analisis sinkronis dan diakronis. Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, & Antropologi, 2(1), 105–115. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/habitus.v2i1.20404

Panamuan, F. B., Putri, A. G., Widya, A., Tiara, V., & Hafizi, M. Z. (2025). Dampak Globalisasi Terhadap Kebudayaan Lokal pada Era Modernisasi. Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 2(3), 85–101.

Prasetiawati, E. (2017). Urgensi Pendidikan Multikultur untuk Menumbuhkan Nilai Toleransi Agama di Indonesia. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 1(02), 272–303.

Primawati, L. (2013). Pembelajaran multikultural melalui Pendidikan multikultural berbasis nilai kebangsaan. JUPIIS: JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL, 5(2).

Purwanto, Y., Qowaid, Q., Ma’rifataini, L., & Fauzi, R. (2019). Internalisasi Nilai Moderasi Melalui Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 17(2). https://doi.org/10.32729/edukasi.v17i2.605

Putra, W., Yusuf, M., & Hadijaya, Y. (2025). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan Multikultural. ALACRITY: Journal of Education, 257–275.

Putri, S., & Budiman, A. (2022). Penguatan moderasi beragama melalui implementasi pendidikan multikultural pada pendidikan sekolah dasar. Ikhtisar Jurnal Pengetahuan Islam, 2(2), 241. https://doi.org/10.55062//ijpi.2022.v2i2.131

Rasyid, A. R., Raffli, A., Aditya, A., Rahmadani, S., Hania, Y., & Qiran, Z. F. (2024). Pentingnya pendidikan multikultural dalam konteks Pancasila di masyarakat. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (Jrpp), 7(2), 3648–3655.

Sabir, R. I., Hajar, S., & Kaharuddin, K. (2024). Pembentukan karakter peserta didik melalui projek penguatan profil pelajar pancasila. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 674–683.

Saputra, V. A., Hasanah, N. S., & Triantanti, R. (2024). Membangun Generasi yang Inklusif dan Mampu Berkomunikasi dengan Pendidikan Multikultural pada Era Digitalisasi. JUPENSAL: Jurnal Pendidikan Universal, 1(2), 339–346.

Sartika, D., Nasehudin, N., & Suniti, S. (2020). Pengaruh Penerapan Pendidikan Multikultural Terhadap Sikap dan Toleransi. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 9(1).

Shofyan, A. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0. Ar-Rusyd J. Pendidik. Agama Islam, 1(2). https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.24

Sibaweh, I., Setiawan, D., & Erihadiana, M. (2024). Pertimbangan Multikultural dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Menghadapi Keanekaragaman Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3895–3904.

Sipuan, S., Warsah, I., Amin, A., & Adisel, A. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. Aksara Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 815. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.815-830.2022

Subai, S., Hidayat, S., Jamaludin, U., & Leksono, S. M. (2023). Menggali Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan: Studi Etno-Pedagogi di Suku Baduy. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(4), 2886–2906.

Sujud, R., & Utomo, E. (2023). Implementasi Pendidikan Multikultural Melalui Model Contextual Teaching and Learning Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar (Literatur Review). QUALITY, 11(1), 15–32.

Suprapta, I. N. (2017). Keterkaitan Pendidikan Global Dengan Pendidikan Multikultural: Suatu Difusi Informasi Budaya Antar-Bangsa. Universitas Panji Sakti.

Supriatin, A., & Nasution, A. R. (2017). Implementasi pendidikan multikultural dalam praktik pendidikan di Indonesia. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 1–13.

Suryaningsih, T., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Membentuk Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebinekaan Global melalui Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79594

Syamsudin, D., Subangkit, W., & Nugraha, L. (2024). Membangun Jembatan Pendidikan Multikultural: Merayakan Suasana Sekolah Yang Menerima Keberagaman. BUHUN: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(1).

Umam, R., & Husain, A. M. (2024). Pengintegrasian Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Kritikalitas Dan Alternatif Solusi Berdasarkan Literatur. ABHATS: Jurnal Islam Ulil Albab, 5(2), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.20885/abhats.vol5.iss2.art1

Umami, A. A., Khadijah, U. L. S., & Lusiana, E. (2023). Pelestarian Warisan Budaya Takbenda Di Kampung Pulo Kabupaten Garut. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(03), 42–51. https://doi.org/10.56127/jukim.v2i03.614

Wahid, A., & Khoulita, I. (2023). PENDIDIKAN INKLUSIF (Mewujudkan Keadilan, Kesetaraan Dalam Lingkungan Multikultural). ILJ: Islamic Learning Journal, 1(3), 696–711. https://doi.org/https://doi.org/10.54437/iljjislamiclearningjournal.v1i3.1041

Walad, M., Nasri, U., Hakim, M. I., & Zulkifli, M. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Agama: Transformasi Karakter Agama. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 265–277. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4676

Widiyono, S. (2018). Peran guru dalam mengimplementasikan pendidikan multikultural. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31316/esjurnal.v5i2.307

Zamroni, A. D. K., Zakiah, L., Amelia, C. R., Shaliha, H. A., & Jaya, I. (2024). Analisis pengaruh implementasi pendidikan multikultural terhadap sikap toleransi keberagaman siswa sekolah dasar inklusi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2247


Explore Our Journals
Find the most suitable journal for your research. If this journal does not fully align with the scope of your manuscript, we invite you to explore our wider portfolio of journals covering diverse fields of study. Please select one of the journals below to identify the most appropriate publication platform for your work.