Efektivitas Model Konseling Kelompok Cognitive-Behavior untuk Permasalahan Diri Peserta Didik: A Systematic Literature Review (SLR) The Effectiveness of the Cognitive-Behavioral Group Counseling Model for Student Self-Issues: A Systematic Literature Review (SLR)
Article Sidebar
Page Numbers:
4242-4251
Digital Object Identifier:
10.58578/tsaqofah.v4i6.4186
Viewed: 533 times
Downloaded: 285 times
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:Aisah Nareswari Susanto1, Askhar Dwista Saputra2, Ellena Pasya Nova Ardana3, Gilga Jane Ady Puterisia4, Ulya Makhmudah5
Copyright :Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
Cognitive-Behavior Therapy (CBT) in dealing with students' psychological problems. The background to this research shows that there are psychological challenges faced by students, such as anxiety and depression, which can hinder their development. The aim of this study was to evaluate the effectiveness of CBT in a group context and understand the factors that influence its success. The method used is Systematic Literature Review (SLR), by collecting data from various academic sources to analyze findings related to CBT group counseling. The results showed that CBT group counseling significantly reduced anxiety and depression, and improved students' social skills. Peer support and a supportive school environment were shown to be important factors in the success of the intervention. The conclusions of this study confirm that the integration of therapeutic approaches with social support can produce positive changes in students' mental health, as well as provide a basis for the development of counseling programs in schools.
Downloads
Article Details
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Anugraha, D. Y. (2024). TERHADAP KECEMASAN SOSIAL SISWA SMP. 11, 42–51.
Apriatama, D., Romiaty, R., Idha, S. Al, Anisah, W. N., & Maulida, R. (2022). Konseling Kelompok dengan Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Meningkatkan Harga Diri Santri. Jurnal Basicedu, 6(4), 6281–6288. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3229
Aulia, S. D. (2020). Pengaruh Penggunaan Strategi Restrukturing Kognitif Dalam Konseling Kelompok Terhadap Kemalasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 2 SMa Wachid Hasyim 5 Surabaya. PD ABKIN JATIM Open Journal System : Bimbingan Dan Konseling Di Era Revolusi Industri 4.0, 1(1), 422–488. https://ojs.abkinjatim.org/index.php/ojspdabkin/article/view/35/24
Ayu, S. P., Radjah, C. L., & Hidayah, N. (2020). Konseling Kelompok Teknik Cognitive Restructuring Bermuatan Nilai Budaya Minangkabau. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(5), 580. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i5.13442
Harahap, D. P. (2023). Cognitive Behavioral Group Counseling untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Remaja. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 6(1), 44–58.
Heriani, A., & Karneli, Y. (2024). Konseling Kelompok Dengan Pendekatan CBT Untuk Menyelesaikan Masalah Penyesuaian Diri dan Konsep Diri yang Baik Pada Siswa Terisolir. 10(3), 1065–1071.
Heriansyah, M. (2019). Efektivitas konseling kelompok kognitif behavioral untuk meningkatkan kesadaran akademik mahasiswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 96. https://doi.org/10.29210/120192343
Jabbar, A. A., Purwanto, D., Fitriyani, N., Marjo, H. K., & Hanim, W. (2019). Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy (Cbt) Untuk Meningkatkan Kematangan Karir. Jurnal Selaras : Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan, 2(1), 35–46. https://doi.org/10.33541/sel.v2i1.1003
Lilis, L., Herdi, H., & Herdi, H. (2023). Program Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Mengatasi Kecemasan Berbicara Siswa depan Kelas. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1253–1260. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.4907
Mulyati, D. S. (2019). Pengaruh Konseling Kognitif Perilaku Terhadap Aktualisasi diri Siswa. Irsyad : Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, Dan Psikoterapi Islam, 7(2), 141–166. https://doi.org/10.15575/irsyad.v7i2.876
Nainggolan, 2019. (2023). Penerapan Restructuring Kognitif Dengan Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa Kelas VII Di SMPN 3 Kalipuro. PACIVIC (Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan), 3, 61–72. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pacivic/
Putriani, & Kunarto, E. (2020). Meningkatkan Kepercayaan Diri Melalui Layanan Konseling Kelompok Kognitif-Behavioral (Studi Pada Warga Binaan Di Lembaga Pemasyarakatan Khusus Anak (Lpka) Kelas Ii B Kubu Raya Kalimantan Barat). Al Irsyad, 11(2), 119–136.
Rita Nurmaliah Lubis, & Alfin Siregar. (2023). Efektifitas Layanan Konseling Kelompok Dengan Menggunakan Kelompok Cognitive Behavior Untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa di MTs YPI Batang Kuis. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(01), 89–99. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i01.5014
Rukmana, O. L., Kusbandiami, & Lathifah, M. (2020). Strategi Restructuring Cognitive Dalam Konseling Kelompok CBT Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII G di SMP PGRI 1 Buduran Sidoarjo. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 5(2), 62–67. https://doi.org/10.21067/jki.v5i2.4295
Safa’ati, M. L. (2020). Upaya Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Melalui Konseling Kelompok Kognitif-Perilaku Pada Siswa SMK Muhammadiyah 2 Sumberrejo Bojonegoro Tahun Pelajaran 2019-2020. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 1(1), 22–27. https://doi.org/10.53624/ptk.v1i1.2
Seprianto, S., & Kardina, N. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Dan Kerjasama Siswa Melalui Layanan Bimbingan Dan Konseling : Pendekatan Cognitive-Behavioral Therapy (Studi Kasus Di Smpit Annida). Tazkirah, 8(2), 127–136. https://doi.org/10.53888/tazkirah.v8i2.629
Sulistyowati, S. (2021). Konseling Kelompok Dengan Teknik Cognitive Behavior Therapy Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i2.5741
Vania, N. R., Supriatna, E., & Fatimah, S. (2019). Penerapan Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Dalam Rangka Pengelolaan Stres Akademik Peserta Didik Kelas Viii Smp. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 2(6), 250. https://doi.org/10.22460/fokus.v2i6.3541
Zarisman, E., & Karneli, Y. (2023). Layanan Konseling Kelompok dengan Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavior Teraphy ( CBT ) untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri pada Siswa SMA. Eductum; Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2), 421–432. https://journal.citradharma.org/index.php/eductum/index