Penanaman Nilai-Nilai Islam dalam Membentuk Akidah & Akhlaq Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita Kisah-Kisah Nabi Cultivating Islamic Values in Shaping Young Children’s Faith and Character through the Storytelling Method of the Prophets’ Stories
Article Sidebar
Page Numbers:
188-211
Digital Object Identifier:
10.58578/anwarul.v6i1.9101
Viewed: 107 times
Downloaded: 71 times
LYAS Publisher cordially invites qualified professionals to serve as Editors or Reviewers. Your expertise will make an important contribution to maintaining and strengthening the academic quality of our publications. Interested applicants are kindly requested to complete the application form at the following link: Editors & Reviewers
Please feel free to contact us if you need any further information about the submission process or if you have any additional questions.
Authors:
Melati Puspitajati Adikusuma1*, Sutrisno Sutrisno2 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
This study was motivated by the limited research on the use of storytelling about the lives of the Prophets in inculcating Islamic values in early childhood, despite its substantial influence on the formation of children’s akidah and akhlaq in the era of globalization. The study aimed to analyze the effectiveness of the storytelling method using stories of the Prophets in instilling Islamic values in young children at TK ABA Bendosari. A qualitative case study design was employed, involving two teachers and one principal selected purposively. Data were obtained through in-depth interviews, observations, and documentation, and were analyzed using an interactive analysis model. The findings show that the storytelling method is effective in instilling akidah values (for example, recognizing Allah and His attributes) and akhlaq values (honesty, patience, compassion) in children, as reflected in the emerging understanding and internalization of Islamic values in their daily behavior. These results underscore the importance of storytelling as an enjoyable and meaningful instructional strategy in early childhood education and provide recommendations for educators and PAUD institutions to optimize its implementation. The study also opens avenues for further research on innovations in storytelling media and the enhancement of parental involvement in the inculcation of Islamic values in children.
Downloads
Article Details
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Abdurrahman. (2022). Konsep Pendidikan Al-Zurnuji (Tujuan Pendidikan dan Metode Pembelajaran). AJIE: Al-Gazali Journal of Islamic Education, 1(1), 89–109.
Al-Ghazzali, I. (1963). Ihya’ ’Ulumuddin Menghidupkan Ilmu-Ilmu Agama (2nd ed.).
Aminah. (2013). Konsep Pendidikan Islam Syeikh Az-Zarnuji (Telaah Filsafat Islam). Jurnal An-Nur, 5(2), 291–312.
Apriani, N., Lestari, S., & Yuniarni, D. (2014). Peningkatan Moralitas Melalui Metode Bercerita Tentang Kisah Nabi Pada Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan …, (58), 1–15. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/5689
Arsyad, J. (2019). Mendidik Anak Dalam Perspektif Ibnu Sina: Gagasan dan Pemikirannya. Jurnal Raudhah, 7(2), 133–150. https://doi.org/10.30829/raudhah.v7i2.510
Badruzaman, B., Hafidhuddin, D., & Mujahidin, E. (2018). Pendidikan Islami dalam Pemikiran Hasan Langgulung. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 1. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v7i1.1341
Bancin, M., & Masitah, W. (2024). Implementasi Metode Bercerita Tentang Kisah Nabi Pada Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 203–215. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.513
Basir, A. (2022). Urgensi Pendidikan bagi Kaum Perempuan dalam Kerangka Nilai Pendidikan Islam: I’tiqadiyah, Khuluqiyyah dan Amaliyah. An Nisa, 15(2), 71–80.
Choiriyah, U., & Anam, H. (2023). Pemikiran Pendidikan Islam Imam Al-Zarnuji dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Era Modern. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(1), 259–268. http://www.jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_Risalah/article/view/410/306
Dhevin, M. Q., & Agus, P. (2013). Konsep Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini Menurut Imam Al-Ghazali. NBER Working Paper, 89. http://www.nber.org/papers/w16019
Erliana, L., & Normawati, Y. I. (2024). Pemikiran Ibnu Sina Tentang Pendidikan dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Rayah Al-Islam: Jurnal Ilmu Islam, 5(1), 93–107. https://doi.org/10.53649/taujih.v5i1.674
Falah, A. (2014). Konsep Pendidikan Anak Menurut Ibnu Khaldun (Studi Atas Kitab Muqaddimah). ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 2(1), 83–110.
Fuzta, I. C. (2022). Pengabdian Pembentukan Karakter Anak Teladan Melalui Metode Kisah Nabi dan Rosul di Pengajian Al-Ibtida Desa Cidokom. PRAXIS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 126–131. https://doi.org/10.47776/praxis.v1i2.575
Hadi, A., & Hanani, S. (2023). Analisis Pemikiran Ibnu Khaldun Terhadap Konsep Pendidikan Islam Perspektif Modern. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4).
Haeril, Amin, R. M., & Nurjihad, Muh. (2022). Metode Pendidikan Islam di Sekolah/Madrasah. Pendidikan Agama Islam, 2(2), 73–80.
Hidayatulloh, H. (2024). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Ibnu Sina. Mozaic Islam Nusantara, 10(2), 155–172.
Hudah, N. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Islam Dalam Membentuk Akhlak Mulia Melalui Kegiatan Mendongeng di TK Terpadu Nurul Amal Buyuk Bringkang Menganti Gresik. Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 12(2), 113–129. https://doi.org/10.37812/fikroh.v12i2.49
Irawan, R., & Ruswanto. (2024). Metode Pendidikan Islam Perspektif Pemikiran Hasan Langgulung. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 1–23.
Irmalia, S. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. El-Hamra, 5(1), 31–37. http://ejournal.el-hamra.id/index.php/el/index
Kartiko, A., & Kurniwan, E. (2018). Metode Bercerita Dengan Teknik Role Playing untuk Menumbuhkan Akhlak Mulia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 201–222. https://doi.org/10.31538/nzh.v1i2.52
Kartini, K., Darmiyanti, A., & Riana, N. (2022). Metode Mendongeng Kisah Nabi Dalam Penanaman Moral Anak Usia Dini. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 13–28. https://doi.org/10.32678/assibyan.v7i1.9833
Maghfiroh, M. (2016). Pendidikan Akhlak Menurut Kitab Tahzib Al-Akhlaq Karya Ibnu Miskawaih. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 206. https://doi.org/10.19105/tjpi.v11i2.1169
Magrib, E. (2021). Strategi Guru Pendidikan Anak Usia Dalam Menanamkan Akhlak Mulia Pada Anak Usia 4–6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Harapan Bangsa. Universitas Hamzanwadi, 5(2), 263–274. https://doi.org/10.29408/jga.v5i02.3651
Maula, I., & Parapat, A. (2018). Menumbuhkan Karakter Religius Pada Anak Usia Dini Melalui Kisah Nabi Ayyub a. s. In The 3rd Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (pp. 129–140).
Mike Oktavia, D., & Dewi Madya, J. (2021). Upaya Penanaman Pendidikan Akhlak Melalui Metode Cerita Bergambar pada Anak Usia Dini. Jurnal Health Sains, 2(2), 203–217. https://doi.org/10.46799/jhs.v2i2.186
Mulyaningsih, L. (2019). Peran Guru Dalam Meningkatkan Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Buku Kisah Teladan Nabi Muhammad SAW (Studi Kasus di PAUD Terpadu Malika Kelurahan Kamal Kecamatan Kalideres Jakarta Barat). https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/286/1/2019-LIA%20MULYANINGSIH-2015.pdf
Mulyanti, D. (2016). Pendidikan Lingkungan Hidup dalam Konsep Islam. Jurnal Nizham, 5(2).
Musayyidi, M., & Rudi, A. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Islam. Jurnal Kariman, 8(2), 261–278. https://doi.org/10.52185/kariman.v8i02.152
Muvid, M. B., Miftahuuddin, M., & Abdullah, Moh. (2020). Pendidikan Islam Kontemporer Perspektif Hasan Langgulung dan Zakiah Darajat. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 6(1), 115–137. https://doi.org/10.31332/zjpi.v6i1.1703
Naim, M., Rajab, A., & Alip, M. (2020). Esensi Metode Pembelajaran Perspektif Pendidikan Islam (Essence of Islamic education perspective learning method). ISTIQRA’: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 7(2), 74–88. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/514/418
Nasution, I. Z. (2020). Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 12(1), 69–83. https://doi.org/10.30596/intiqad.v12i1.4435
Ningsih, W. (2024). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter dan Etika Anak Usia Dini. Indonesian Research Journal on Education, 4(1).
Ningsih, W., Fitriyani, A., & Izzati Hanani, R. (2024). Metode dan Karakteristik Nabi Muhammad SAW Dalam Pendidikan. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 5(1), 148–163.
Nuraeni, N. S., Permana, S., Pamungkas, W. A., & Yumna. (2021). Metode Penanaman Akhlak dalam Pembentukan Perilaku Anak Usia Dini di TK/TPA Hafidhin Royan Desa Cimenyan. In Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung (Vol. 1, No. 62, pp. 55–66).
Nurhikma. (2020). Penanaman Akhlak Berbasis Kisah untuk Anak Usia Dini. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(3), 245–259.
Nurjanah, W., Wahyuning Putri, R., & Yuliawati, H. (2022). Pentingnya Menanamkan Nilai-Nilai Akhlak Pada Anak Usia Dini. Jurnal El-Audi, 3(2), 106–117. https://doi.org/10.56223/elaudi.v3i2.52
Parman, R. (2014). Peran Orang Tua Dalam Optimalisasi Perkembangan Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Storytelling Kisah-Kisah Teladan Nabi untuk Membangun Karakter Berdasarkan Nilai Keislaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 167–176.
Prabowo, S. H., Fakhruddin, A., & Rohman, M. (2020). Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak di Masa Pandemi COVID-19 Perspektif Pendidikan Islam. Pendidikan Islam, 11(2), 191–207. https://doi.org/10.24042/atjpi.v11i2.7806
Purba, H., Nasution, R. A., & Rosita, R. (2021). Metode Bercerita Kisah Nabi dan Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Akhlak Anak di RA Hamdaniyah. Jurnal Raudhah, 9(1), 40–50. https://doi.org/10.30829/raudhah.v9i1.942
Putri, R. D. P., & Siregar, V. V. (2021). Urgensi Menanamkan Akhlak pada Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. Heutagogia: Journal of Islamic Education, 1(2), 161–172.
Rahmasari, R., Rahmasari, R., Gimri, F. D., Dewianti, A. F., & Wismanto, W. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Islam dalam Upaya Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 29–42. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i3.1148
Rahmi, M. (2019). Penggunaan Metode Cerita Dalam Penanaman Nilai-Nilai Akhlak Anak. Journal of Chemical Information and Modeling, 2(2), 47.
Rohmah, U. (2025). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. 9(1), 130–138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918
Rosnaeni, N. (2021). Pendidikan Aqidah, Ibadah, Akhlak untuk Anak Usia Dini di PAUD Tunas Bangsa, Taam Aisyah Miftahul Khoir, Pos PAUD Ar Rahcmat, TK Islam Kreatif Muhammadiyah Cianjur. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(1), 17–25.
Ruqoiyyah, S. (2022). Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun dan Relevansinya Terhadap Pembelajaran Sains di Madrasah Ibtida’iyah. Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 10–18.
Saputra, E. B. N., Saiddaeni, S., & Bistara, R. (2024). Ibnu Khaldun dan Pendidikan Islam: Telaah Atas Al-Muqaddimah. FiTUA: Jurnal Studi Islam, 5(1), 1–18. https://doi.org/10.47625/fitua.v5i1.533
Sari, T. C., & Wantini. (2023). Pembelajaran Anak Usia Dini Sebagai Penerapan Konsep Pendidikan Akhlak Imam Al-Ghazali (Studi Kasus di RA Miftahus Shudur Kemiri Purworejo). Jurnal Golden Age, 7(2), 401–414.
Shilviana, K. F. (2020). Pemikiran Imam Al-Zarnuji Tentang Pendidikan dan Relevansinya Dengan Pendidikan Modern. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 12(1), 50–60. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i01.332
Wassalwa, A. (2017). Konsep Pendidikan Akhlak Sejak Dini Menurut Al-Ghazali. Edupedia, 2(1), 1–8.
Winarto, W. (2021). Pendidikan Akhlak Pada Anak Usia Dini di PAUD Sayang Bunda Kecamatan Pace, Kabupaten Nganjuk. GENIOUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1).
Yuli, Y., & Musyafa, I. (2024). Pemikiran Ibnu Sina Tentang Pendidikan dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 93–107. https://doi.org/10.53649/taujih.v5i1.674
Yuliana, E., & Abror, M. R. W. A. (2019). Komparasi Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali dan John Locke Perspektif Pendidikan Islam dan Barat. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 4(1), 93–106. https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/207