Peran Orang Tua dalam Mendampingi Proses Belajar yang Efektif terhadap Anak di Dusun Sumberejo, Waru The Role of Parents in Supporting an Effective Learning Process for Children in Dusun Sumberejo, Waru

Main Article Content

Siti Rohima
Nur Ayu Setyariza
Intan Kusumawardani
Sri Erna Widayati
Yekti Handayani

Abstract

In the learning process parents have a very important role in the learning process. Parents are the first and main educators of their children.  Therefore, the first education that children receive is education from parents. Education for their children is education that is based on love for children. The task of educating children is a shared responsibility between father and mother who have the responsibility to act as educators for their children. The good and bad of a child can be seen from the parenting style provided by his parents. With this, fathers and mothers have responsibility for their children's education and all aspects of their lives from the time the children are small until they are adults. So parents have an obligation to accompany their children's learning process.

Keywords:
Parents; Children; Learning Process

Citation Metrics:







Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Rohima, S., Setyariza, N. A., Kusumawardani, I., Widayati, S. E., & Handayani, Y. (2024). Peran Orang Tua dalam Mendampingi Proses Belajar yang Efektif terhadap Anak di Dusun Sumberejo, Waru. TSAQOFAH, 4(4), 3059-3070. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i4.3160
Section
Articles

References

Ajar, B., & PPG, P. P. G. (2010). Media pembelajaran anak usia dini. Bandung: Universitas Pedidikan Indonesia.
Anggraeni, R. N., Fakhriyah, F., & Ahsin, M. N. (2021). Peran orang tua sebagai fasilitator anak dalam proses pembelajaran online di rumah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 105-117.
Ardiansyah, A., & Arda, A. (2020). Peran orang tua dalam proses belajar anak di masa pandemi covid-19 dalam menumbuhkan sikap ilmiah (studi kasus pada siswa usia 10-12 tahun pada mata pelajaran IPA). Musawa: Journal for Gender Studies, 12(1), 140-164.
Ariswari, N. K. R., & Tirtayani, L. A. (2021). Survei kesiapan orang tua dalam proses pembelajaran anak usia dini berbasis daring. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 89-98.
Fahmi, A. (2021). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 9(1), 33-41.
Fitri, R. (2017). Metakognitif pada proses belajar anak dalam kajian neurosains. JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik, 2(1), 56-64.
Hayati, M., & Purnama, S. (2019). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini.
Herawati, H. (2020). Memahami proses belajar anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 27-48.
Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25.
Munisah, E. (2020). Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. Edukasi Lingua Sastra, 18(2), 73-84.
Putri Rahmi, H. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 152-155.
Ridla, M. R. (2008). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses Pembelajaran. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1).
Setyarini, D. (2018). Metode pembelajaran mind map untuk meningkatkan prestasi belajar anak didik sekolah dasar. Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar, 6(2), 30-44.
Tsalisah, N. H., & Syamsudin, A. (2022). Dampak pembelajaran daring terhadap proses belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2391-2403.
Zahro, I. F. (2015). Penilaian dalam pembelajaran anak usia dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 1(1), 92-111.

Most read articles by the same author(s)