Tinjauan Pustaka: Miskonsepsi dan Metode Identifikasinya Literature Review: Misconceptions and Methods of Its Identification

Article Sidebar

Page Numbers: 3819-3826
Download PDF
Published: Aug 13, 2024
Digital Object Identifier: 10.58578/tsaqofah.v4i5.3655
Save this to:
Article Metrics:
Viewed : 78 times
Downloaded : 34 times
Article can trace at:

Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (0.00)
Connected Papers:
Connected Papers

Please do not hesitate to contact us if you would like to obtain more information about the submission process or if you have further questions.

Authors:
Rahma Nurul Aulia1, Relsas Yogica2, Muhyiatul Fadilah3, Suci Fajrina4
Copyright :

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.


Main Article Content

Rahma Nurul Aulia
Universitas Negeri Padang
Relsas Yogica
Universitas Negeri Padang
Muhyiatul Fadilah
Universitas Negeri Padang
Suci Fajrina
Universitas Negeri Padang

Abstract

Misconception is a misunderstanding of someone in connecting one concept with another concept, between a new concept and a concept that is in the minds of students, which forms a wrong concept and is contrary to the conception of previous experts. After the researcher identified the previous articles, it was found that misconceptions must be corrected and overcome so as not to affect the understanding of further students. There are several methods that can overcome misconceptions, namely by using tests with certainty techniques (CRI), tests with isomorphic techniques, with diagnostic tests three tier, and with diagnostic tests four tier.

Keywords:
Misconceptions; Methods for Identifying Them
Share Article:

Citation Metrics:

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Aulia, R. N., Yogica, R., Fadilah, M., & Fajrina, S. (2024). Tinjauan Pustaka: Miskonsepsi dan Metode Identifikasinya. TSAQOFAH, 4(5), 3819-3826. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i5.3655

Creative Commons License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

References

Akbar nadiif , M., & Diantoro, M. (2015). Tes Isomorfik Berbasis Komputer Untuk Diagnostik Miskonsepsi Diri Pada Materi Gaya Dan Hukum Newton. In Jurnal Pendidikan Sains. Vol. 3. No. 2.
Alatas, F., dkk. (2021). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Uji Isomorfik Kasus Hukum Gerak Newton. Edusains. Vol. 13. No. 2.
Diyanahesa, N. E.. dkk. (2017). Pengembangan Tes Diagnostik Miskonsepsi Momentum Dan Impuls Dengan Menggunakan Soal Isomorfik. Jurnal Fisika. Teori Dan Aplikasi. Vol. 1. No . 2.
Fariyani, Q., & Rusilowati, A. (2015). Pengembangan Four Tier Diagnostik Test Untuk Mengungkap Miskonsepsi Fisika Siswa SMA Kelas X. Unnes. Vol. 4, No. 2.
Haris, V. ( 2013). Identifikasi Miskonsepsi Materi Mekanika Dengan Menggunakan CRI. Jurusan Tarbiyah STAIN Batusangkar .Vol. 13. No. 1.
Hasan. S., dkk. (1999). Misconception And The Certainty Of Response Index (Cri). Jurnal Of Physics Education. Vol. 34. No. 5.
Istiyani, R., dkk. (2018). Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Konsep Geometri Menggunakan Three Tier Diagnostik Test. Cakrawala pendidikan. Vol.7 . No. 2.
Kusairi, S. 2020. Pengembangan Sistem Umpan Balik Formatif Berbasis Web Dengan Memanfaatkan Soal Pilihan Ganda Isomorfik Untuk Mendukung Proses Belajar Mengajar Fisika. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Sains. Vol. 10, No. 1.
Laksono, P. J. (2020). Pengembangan Three Tier Multiple Choice Test Pada Materi Kesetimbangan Kimia Mata Kuliah Kimia Dasar lanjut Orbital. Jurnal Pendidikan Kimia. Vol. 4. No.1.
Marzali. A. (2016). Menulis Kajian Literatur. Jurnal Etnosia. Vol.1, No. 2.
Putri , A, H., & Hidrasti, N. E. K. (2020). Identifikasi Miskonsepsi Mahasiswa Peta Konsep Evolusi Menggunakan Certainty Of Response Index (CRI). Jurnal Kiprah. Vol. 8, No. 1.
Pristiwanti. D., (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling. Vol. 4. No.6.
Rusilowati, A. (2015). Prosiding Seminar Nasional Dan Pendidikan Fisika (SNFPF) Ke 6.
Universitas Negeri Semarang. Vol. 6. No. 1.
Rizki, C., dkk. (2022). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Dan Penyebabnya Pada Materi Elastisitas Menggunakan Three Tier. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.Vol. 11. No. 3.
Sumarak ningsari, I., Zainuddin, A., & Setyarsih, W. (2021). Kajian Literatur Instrumen Isomorfik Sebagai Assesmen Pembelajaran Fisika. Universitas Negeri Surabaya. Vol. 7. No.1.
Sheftyawan, W. B., ( 2018). Identifikasi miskonsepsi siswa menggunakan four tier diagnostik test pada materi optik geometri. Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol. 7, No. 2.
Suparno, P. (2013). Miskonsepsi Dan Perubahan Konsep Dalam Pendidikan Fisika. Jakarta:PT. Grasindo.
Wulan. R. N., & Sukarmin. (2016). Meremediasi Miskonsepsi Siswa Pada Konsep Struktur Atom Berbasis Gaya Belajar Dimensi Proses Menggunakan Multimedia Interaktif. In Prosiding Seminar Kimia Dan Pembelajarannya.
Yulianti, Y. ( 2017). Miskonsepsi Siswa Pada Pembelajaran IPA Serta Remediasinya. Jurnal Boo Education. Vol.2 . No. 2.
Yuberti, Y., dkk. Uji Diagnostik Empat Tingkat Dengan Indeks Kepastian Respon Untuk Mengidentifikasi Kesalahpahaman Fisika. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika Indonesia. Vol. 3. No. 2.