Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banuhampu Kabupaten Agam The Correlation between Reading Comprehension Skills and Procedural Text Writing Skills among 7th-Grade Students at SMP Negeri 1 Banuhampu, Agam Regency
Article Sidebar
Page Numbers:
161-195
Published:
May 6, 2024
Digital Object Identifier:
10.58578/alsys.v4i3.2931
Article Metrics:
Viewed : 105 times
Downloaded : 51 times
Article can trace at:
Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (0.00)
Connected Papers:
Please do not hesitate to contact us if you would like to obtain more information about the submission process or if you have further questions.
Authors:
Rifa Indriani1, Mohamad Hafrison2 
Copyright :
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.
Main Article Content
Abstract
The aim of this research is to describe the following things. First, describe reading comprehension skills for procedural texts. Second, describe the skills of writing procedural texts. Third, explain the correlation between reading comprehension skills and procedural text writing skills. This type of research is quantitative with descriptive methods. The design used in this research is a correlation design. The population of this study was class VII students of SMP Negeri 1 Banuhampu, Agam Regency who were registered in the 2023/2024 academic year, namely 279 students. The sample in this study was determined by simple random sampling, namely 75 students. There are three results of this research. First, the procedure text writing skills of class VII students at SMP Negeri 1 Banuhampu are in the Almost Adequate (HC) qualification with an average score of 53.09. Second, the procedural text writing skills of class VII students at SMP Negeri 1 Banuhampu are in the More than Adequate (LdC) qualification with an average score of 67.63. Third, the correlation test results show (rh= 0.251) > (rt= 0.227).
Keywords:
Share Article:
Correlation; Reading Comprehension; Write; Procedure Text
Citation Metrics:
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Indriani, R., & Hafrison, M. (2024). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banuhampu Kabupaten Agam. ALSYS, 4(3), 161-195. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i3.2931
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Agustina, R., & Hariyadi, H. (2018). Penerapan Metode SQ3R dan Metode PQ3R terhadap Keterampilan Membaca pada Mahasiswa. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 69-80.
Agustina. (2008). “Pembelajaran Keterampilan Membaca”. (Buku Ajar). Padang: Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNP. Bandung Alfabeta.
Al-Qibtia, M. (2013). “Hubungan Kemampuan Metakognisi dengan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Perbaungan Tahun Pembelajaran 2012/2013”. Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia Unimed.
Asriati, M. D. P. (2021). Literasi Baca Tulis dan Kaitannya dengan Pengembangan Materi Ajar Bahasa Indonesia.
Asriati, M. D. P., & Gani, E. (2020). Korelasi keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan menulis teks prosedur. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3), 226-230. Bandung: Angkasa.
Delfianto, D. (2017). Korelasi Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Keterampilan Menulis Paragraf Argumentasi Siswa Kelas VIII. 1 Smp Negeri 7 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Rokania, 2(2), 140-151.
Kellogg, R. T. (2008). Training Writing Skills: A Cognitive Developmental Perspective. Journal Of Writing Research, 1(1), 1-26.
Kosasih, dkk. (2016). Bahasa Indonesia untuk SMP/MTS Kelas VII. Jakarta: Raja Kemendikbud.
Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers.
Muliani, S., & Gani, E. (2023). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 36-45.
Mulyadi, Y. A. (2014). Bahasa Indonesia untuk Siswa SMP/MTS Kelas VII. Bandung: Refika Aditama.
Nadisya, E. N. (2022). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pariaman (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).
Novia, T., & Hafrison, M. (2017). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi dengan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X Sma Negeri 7 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 242-249.
Nurrahmi, Septia (2017). Korelasi Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Prosedur.
Oktiana. P., K., & Afnita. (2019). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Adabiah Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3), 311-316.
Priyatni, Endah Tri. (2015). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikuluam 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Putri, D., & Syahrul. (2019). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Pariaman. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 62, 62-69.
Putri, M. D. (2018). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Prosedur.
Rahardi, Kunjana. 2005. Pragmatik: Kesantunan Imperatif Bahasa Imperatif Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Rahayu, L. T. I. (2016). Hubungan Minat Membaca dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Materi Menulis Karangan pada Warga Belajar Kejar Paket C di PKBM Al-Firdauz Kabupaten Serang. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 1(2), 188–201.
Riyanti, S., Susetyo, S., & Wardhana, D. E. C. (2019). Korelasi antara Minat Baca dengan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Sumber Rejo Kabupaten Musi Rawas. Diksa: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 42-51.
Sapitri, Y., & Abdurahman. (2015). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 14 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3). 510516.
Sari, Y., Syahrul, R., & Rasyid, Y. (2018). Hubungan antara keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMK Negeri 3 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(3), 446-453.
Satini, R., Atmazaki., & A. (2015). Hubungan Minat Baca dan Motivasi Belajar Siswa dengan Keterampilan Menulis Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Padang. Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran, 13(1), 104–116.
Satriawan, R., Basri, I., & Abdurrahman, A. (2020). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Cerpen dengan Keterampilan Menulis Teks Ulasan Cerpen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 160-168.
Simanjuntak, N., Thahar, H. E., & Afnita, A. (2018). Hubungan keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 7 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(3), 249-256.
Sugihartati, Agnes. (2019). “Korelasi Keterampilan menyimak Apresiatif Teks Cerpen dengan Keterampilan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XII SMA Negeri 2 Pariaman”. (Skripsi). Padang: Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah FBS UNP.
Tarigan, J. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Bantuan Media Video untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri Singaraja. Journal of education action reaserch, 2(2), 123-133.
Tri Wasillah, Syahrul R, Ena Noveria. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Share Terhadap Keterampilan Membaca Teks Drama Satu Babab Siswa Kelas VIII SMPN 30 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Volume. 5 No. 1 Maret 2016. Diakses Tanggal 15 September 2023.
Wasilah, T., Syahrul, R., & Noveria, E. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap keterampilan menulis naskah drama satu babak siswa kelas VIII SMP Negeri 30 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 8-16. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Zikra, F. A., Asri, Y., & Tamsin, A. C. (2018). Korelasi Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 27 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(3), 55-61.
Agustina. (2008). “Pembelajaran Keterampilan Membaca”. (Buku Ajar). Padang: Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNP. Bandung Alfabeta.
Al-Qibtia, M. (2013). “Hubungan Kemampuan Metakognisi dengan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Perbaungan Tahun Pembelajaran 2012/2013”. Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia Unimed.
Asriati, M. D. P. (2021). Literasi Baca Tulis dan Kaitannya dengan Pengembangan Materi Ajar Bahasa Indonesia.
Asriati, M. D. P., & Gani, E. (2020). Korelasi keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan menulis teks prosedur. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3), 226-230. Bandung: Angkasa.
Delfianto, D. (2017). Korelasi Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Keterampilan Menulis Paragraf Argumentasi Siswa Kelas VIII. 1 Smp Negeri 7 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Rokania, 2(2), 140-151.
Kellogg, R. T. (2008). Training Writing Skills: A Cognitive Developmental Perspective. Journal Of Writing Research, 1(1), 1-26.
Kosasih, dkk. (2016). Bahasa Indonesia untuk SMP/MTS Kelas VII. Jakarta: Raja Kemendikbud.
Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers.
Muliani, S., & Gani, E. (2023). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 36-45.
Mulyadi, Y. A. (2014). Bahasa Indonesia untuk Siswa SMP/MTS Kelas VII. Bandung: Refika Aditama.
Nadisya, E. N. (2022). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pariaman (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).
Novia, T., & Hafrison, M. (2017). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi dengan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X Sma Negeri 7 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 242-249.
Nurrahmi, Septia (2017). Korelasi Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Prosedur.
Oktiana. P., K., & Afnita. (2019). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Adabiah Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3), 311-316.
Priyatni, Endah Tri. (2015). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikuluam 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Putri, D., & Syahrul. (2019). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Pariaman. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 62, 62-69.
Putri, M. D. (2018). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Prosedur.
Rahardi, Kunjana. 2005. Pragmatik: Kesantunan Imperatif Bahasa Imperatif Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Rahayu, L. T. I. (2016). Hubungan Minat Membaca dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Materi Menulis Karangan pada Warga Belajar Kejar Paket C di PKBM Al-Firdauz Kabupaten Serang. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 1(2), 188–201.
Riyanti, S., Susetyo, S., & Wardhana, D. E. C. (2019). Korelasi antara Minat Baca dengan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Sumber Rejo Kabupaten Musi Rawas. Diksa: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 42-51.
Sapitri, Y., & Abdurahman. (2015). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 14 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3). 510516.
Sari, Y., Syahrul, R., & Rasyid, Y. (2018). Hubungan antara keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMK Negeri 3 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(3), 446-453.
Satini, R., Atmazaki., & A. (2015). Hubungan Minat Baca dan Motivasi Belajar Siswa dengan Keterampilan Menulis Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Padang. Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran, 13(1), 104–116.
Satriawan, R., Basri, I., & Abdurrahman, A. (2020). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Cerpen dengan Keterampilan Menulis Teks Ulasan Cerpen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 160-168.
Simanjuntak, N., Thahar, H. E., & Afnita, A. (2018). Hubungan keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 7 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(3), 249-256.
Sugihartati, Agnes. (2019). “Korelasi Keterampilan menyimak Apresiatif Teks Cerpen dengan Keterampilan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XII SMA Negeri 2 Pariaman”. (Skripsi). Padang: Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah FBS UNP.
Tarigan, J. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Bantuan Media Video untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri Singaraja. Journal of education action reaserch, 2(2), 123-133.
Tri Wasillah, Syahrul R, Ena Noveria. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Share Terhadap Keterampilan Membaca Teks Drama Satu Babab Siswa Kelas VIII SMPN 30 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Volume. 5 No. 1 Maret 2016. Diakses Tanggal 15 September 2023.
Wasilah, T., Syahrul, R., & Noveria, E. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap keterampilan menulis naskah drama satu babak siswa kelas VIII SMP Negeri 30 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 8-16. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Zikra, F. A., Asri, Y., & Tamsin, A. C. (2018). Korelasi Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 27 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(3), 55-61.