Analisis Kebijakan Sertifikasi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMPN 47 Surabaya Analysis of Teacher Certification Policies in Improving Education Quality at SMPN 47 Surabaya
Main Article Content
Abstract
This study examines the effectiveness of the teacher certification policy aimed at improving educational standards at SMP Negeri 47 in Surabaya, with a focus on how it affects teacher’s competence, welfare, and skills. The certification policy is hypothesized to play a pivotal role in elevating the quality of education offered. Employing a qualitative approach, this study examines the implementation and outcomes of the policy since its introduction. Data was collected through various qualitative methodologies and analyzed to ascertain the policy’s contribution to enhancing teacher welfare, competence, and professionalism. The findings reveal that the teacher certification policy at SMPN 47 Surabaya has been significantly instrumental in advancing educational quality aligning with the policy’s prime objectives. These insights hold wide implications for educational policy optimization at a broader level.
Citation Metrics:
Downloads
Article Details
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Anjarsari, R. (2022). Dampak kebijakan sertifikasi guru terhadap kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 8(2), 163–173. https://doi.org/10.37729/jpse.v8i2.2327
Aruni, F., & Faisal, F. (2021). Efektivitas kebijakan sertifikasi dalam meningkatkan profesionalisme guru. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 42–48. https://doi.org/edumaspul.v5i2.1976
Asiatina, I. P. (2011). Determinasi Kompetensi, Motivasi Berprestasi Dan Kesejahteraan Guru Terhadap Kinerja Guru Pada SMP Negeri Di Kecamatan Busungbiu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Ganesha, Vol. 7, No. 2, 2011., 7(2), 1–18.
Dewi, R., & Khotimah, S. H. (2020). Pengaruh Profesionalisme Dan Disiplin Kerja Guru Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 8(2), 279. https://doi.org/10.21043/elementary.v8i2.7839
Hapsari, F., A. (2018). Implementasi Kebijakan Sertifikasi Guru Sekolah Menengah Pertama. Jurnal JI_MILD, 10(1), 1290.
Herdianti, N. F., Awaliyah, N. P., & Listari, N. D. (2024). Wawancara Wakil Kepala Sekolah SMPN 47 Surabaya (pp. 1–4). Universitas Negri Surabaya.
Latiana, L. (2019). Peran Sertifikasi Guru Dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidik. Edukasi, 1(3), 1–16. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/edukasi/... · PDF file
Masengi, E. E., Lumingkewas, E., & Supit, B. F. (2023). Implementasi Kebijakan Sertifikasi Guru Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Sma Negeri 2 Tondano. Academy of Education Journal, 14(2), 1084–1095. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1983
Nawawi, M. S. (2022). Pengaruh Sertifikasi Guru Terhadap Kompetensi, Motivasi dan Kesejahteraan Guru, Serta Pengaruh Ketiganya Terhadap Kinerja Guru (Suatu Kajian Studi Literatur Review Ilmu Manajemen Sumber Daya Manusia dan Manajemen Keuangan). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 323–336.
Nur Fadliah, R., & Riandhana Eka, T. (2018). Implementasi Kebijakan Sertifikasi Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMA Negeri 1 Dolo Kabupaten Sigi. Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(2), 16–28.
Permana, N. S. (2017). Peningkatan Mutu Tenaga Pendidik Dengan Kompetensi dan Sertifikasi Guru. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 1–8.
Putra Kelana, E. (2021). Kebijakan Program Peningkatan Kesejahteraan Guru Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan. VARIASI : Majalah Ilmiah Universitas Almuslim, 13(1), 7–11. https://doi.org/10.51179/vrs.v13i1.528
Veronika, W. (2022). Evektivitas Kebijakan Sertifikasi Guru (Suatu Studi di SMA Negeri 1 Manado). Jurnal Administrasi Publik, VIII(118), 57–63.
Yasin, I. (2022). Guru Profesional, Mutu Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 61–66. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i1.118