Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Rendah: Systematic Literature Review Analysis of Beginning Reading Difficulties in Lower Grade Students: A Systematic Literature Review

Article Sidebar

Page Numbers: 780-795
Download PDF
Published: Jun 12, 2024
Digital Object Identifier: 10.58578/masaliq.v4i4.3174
Save this to:
Article Metrics:
Viewed : 39 times
Downloaded : 14 times
Article can trace at:

Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (0.00)

Please do not hesitate to contact us if you would like to obtain more information about the submission process or if you have further questions.

Authors:
Amanda Berlia Bersky1, Nur Azmi Alwi2
Copyright :

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication.


Main Article Content

Amanda Berlia Bersky
Universitas Negeri Padang
Nur Azmi Alwi
Universitas Negeri Padang

Abstract

One important component in the world of education is the ability to read. Even though Indonesia's population is increasing, interest in reading tends to decrease, as evidenced by the percentage of illiterates, which will reach 3.18% in 2023. Reading is the main capital for progress in education, starting from an early age with initial reading in elementary school. However, several difficulties, such as difficulty pronouncing letters, reading diphthongs, and spelling difficulties, are often experienced by students. The aim of this research is to examine the initial reading difficulties of lower-grade students and the strategies implemented by teachers to overcome these problems. This research is useful in helping students master the shapes of letters, words, and sentences, as well as increasing their activity in class. Apart from that, this research aims to increase teacher creativity in creating interesting learning and providing input to improve Indonesian language learning outcomes in lower grades. This research follows PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) guidelines using the Dimensions  and Google Scholar databases.

Keywords:
Difficulty Reading; Learning; Lower-Class Students

Citation Metrics:






Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Bersky, A. B., & Alwi, N. A. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Rendah: Systematic Literature Review. MASALIQ, 4(4), 780-795. https://doi.org/10.58578/masaliq.v4i4.3174
Issue
Vol 4 No 4 (2024): JULI
Section
Articles

Creative Commons License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

References

Affandi, L. H., Saputra, H. H., & Husniati, H. (2020). Apakah Tingkat Kebahagiaan Bisa Menjelaskan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar? PROGRES PENDIDIKAN, 1(3), 168–176. https://doi.org/10.29303/prospek.v1i3.21
Akda, H. F., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1118-1128.
Aprilia, U. I., Fathurohman, & Purbasari. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 27–233.
Azkiya, N., & Syamsu Ridhuan. (2023). STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS III SDN DURI KEPA 03 JAKARTA BARAT. 12(1), 125–136.
Darwis, U. (2022). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SD Lipat Kajang Bawah. 3(2), 33–48.
Erlina, T., & Iswara, P. D. (2023). PENGEMBANGAN APLIKASI BERBASIS ANDROID SEBAGAI MEDIA MEMBACA PERMULAAN SISWA SD KELAS I Tiara. 7(2).
Fauziah, M., Desiani, F. F., Guru, P., Ibtidaiyyah, M., & Tarbiyah, F. (2024). Kesulitan Membaca Peserta Didik dalam Pembelajaran: Systematic Literature Review. April, 1–6.
Fitria, J. R., Mulyasari, E., & Rahmawati, E. (2023). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS METIDE SUKU KATA UNTUK MEMBACA PERMULAAN SISWA DI KELAS I SEKOLAH DASAR Jingga. JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 1, 76–85.
Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1-8.
Hasanudin, C., & Puspita, L. (2017). PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I MELALUI MEDIA APLIKASI BAMBOOMEDIA BMGAMES APPS. 6(1), 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21070/pedagogia.v6i1.618
Kharisma, G. I., Arvianto, F., Pendidikan, F. I., Timor, U., Pendidikan, F. I., & Timor, U. (2019). Pengembangan aplikasi android berbentuk education games berbasis budaya lokal untuk keterampilan membaca permulaan bagi siswa kelas 1 SD / MI A . 203–213. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.5234
Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika dan strategi dalam pembelajaran bahasa indonesia di kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 65-73.
Nukha, L. Z., & Hasanudin, C. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Belajar Membaca Lancar sebagai Media Belajar Membaca untuk Anak Kelas 1 SD. Senada (Seminar Nasional Daring) Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Pendidikan Bahasa Dan Seni, IKIP PGRI Bojonegoro Tema “Membangun Insan Cendekia Di Era Society 5.0 Melalui Inovasi Pembelajaran,” 855–858.
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462-1470.
Oktadiana, B. (2019). Analisis kesulitan belajar membaca permulaan siswa kelas II pada mata pelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 5(2), 143-164.
Oktaviani, S. (2023). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Membaca Permulaan di Kelas II Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).
Pratama, Yoga Adi , Wagiran, H. (2022). PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DI SEKOLAH DASAR. Journal of Elemantary School (JOES), 5(2), 348–360. https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4291%0A:%0APERAN
Pridasari, F., & Anafiah, S. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Di Sdn Demangan Yogyakarta. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(2), 432-439.
Ramadhan, R. R., & Tarmini, W. (2022). Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I di Madrasah Ibtidaiyah. 8(3), 960–965. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2971
Rohman, Y. A., Rahman, R., & Damayanti, V. S. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Satu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5388-5396.
Sari, B. P., & Dwi, D. F. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SD Negeri 101884 Limau Manis. 3(2), 10–21.
Sintha Setyastuti, C., Budi Santoso, A., & Haryanti, U. (2021). upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I sdn 1 munggung. Berajah Journal, 2(1), 58–62.
Suartini, T., Suci Pratiwi, A., Nurfitriani, M., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Muhammadiyah Tasikmalaya, U., Tasikmalaya, K., & Jawa Barat, P. (2024). IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research Pengembangan Media Pembelajaran Pop UP Comic Book Untuk Kemampuan Membaca Cerita Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Sekolah Dasar. Tetin Suartini, 2(1).
Untari, M. F. A., & Saputra, A. A. (2016). Keefektifan Media Komik Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas Iv Sd. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 29–39. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i1.2354
Wiranata, A. (2017). FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT KEMAMPUAN MEMBACA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 12–17.
Yuni Yati, Sutama, M. (2022). MODEL MEDIA INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK SD. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 4, 344–354.