تطبيق استراتيجيّة التّعليم (فكر- زاوج- شارك) في تعليم مادّة اللغة العربيّة في المدرسة الثّانويّة الإسلاميّة الحكوميّة ٤ آغام

Implementation of Learning Strategies (Think-Pair-Share) in Learning Arabic at Madrasah Aliyah Negeri 4 Agam

Page Numbers: 1-13
Published
2023-08-01
Digital Object Identifier: 10.58578/ijhess.v1i1.1559
Save this to:
Article Metrics:
Viewed : 87 times
Downloaded : 105 times
Article can trace at:

Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (0.00)

Please do not hesitate to contact us if you would like to obtain more information about the submission process or if you have further questions.


  • Yulinus Fitrah UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Oktarina Yusra UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Nurhasnah Nurhasnah UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Rita Febrianta UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

Abstract

The problems of this research are the researcher notes when the teacher applies the education strategy (Think-Pair-Participate) in teaching the Arabic language subject in the Islamic State Secondary School 4 Agam.  Which students possess, until he found difficulties in learning discussion.  As for the objectives of this research, to find out the application of the education strategy (Think, Pair, Share) in teaching the Arabic language in the tenth semester of the Department of Natural Sciences at the Governmental Islamic Secondary School 4 Agam. In this research, the researcher used field research, that is, data collection takes place directly at the research site.  This research is descriptive. The research community is the students of the tenth semester of the Department of Natural Sciences.  Data analysis method: observation, interview, and documentation. The researcher found that a female teacher applied the education strategy (Think-Pair-Participate) in teaching the Arabic language in the tenth semester of the Department of Natural Sciences at the Governmental Islamic Secondary School 4 Agam well.  But the discussion between pairs is still not ideal, because the discussions that should focus on the students are in fact centered on the teacher.

Keywords: Learning Strategies (Think-Pair-Share); Learning Arabic

Citation Metrics:





Downloads

Download data is not yet available.
How to Cite
Fitrah, Y., Yusra, O., Nurhasnah, N., & Febrianta, R. (2023). تطبيق استراتيجيّة التّعليم (فكر- زاوج- شارك) في تعليم مادّة اللغة العربيّة في المدرسة الثّانويّة الإسلاميّة الحكوميّة ٤ آغام. International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences, 1(1), 1-13. https://doi.org/10.58578/ijhess.v1i1.1559
Issue
Vol 1 No 1 (2023): International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences
Section
Articles

Creative Commons License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

References

ﺶﻗﺎﻧﻭ ﺝﻭﺍﺯﻭ ﺮﻜﻓ " ﺏﻮﻠﺳﺃ ﻡﺍﺪﺨﺘﺳﺍ ﻡﻼﻜﻟﺍ ﺓﺭﺎﻬﻣ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﻝﻼﻬﺘﺳﻻﺍ ﻢﻴﺣﺮﻟﺍ ﻦﲪﺮﻟﺍ ﷲﺍ ﻢﺴ ﺑ.”

Aprilia, Kurniawati, R. P. Aulia, and Tazqiatul U. Silmi Rahmawati. n.d. “Seminar Nasional Bahasa Arab Mahasiswa V Tahun 2021 HMJ Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.”

Arman, Husni. 2019. “ظاهرة التعريب في لغة الإعلام العربي و قضاياها في تعليم اللغة العربية للناطقين باللغة الإندونيسية.” Pp. 141–52 in Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab.

Arsya, Fajriyani. 2021. “يف نماثلا لصفلا بلاطل بكارتلا مهف ةيقرت ىلع ويديفلا ةليسو مادختسا ريثأت ن ا م يراب ج نداب ملاسلا لبس ةصاخلا ةيملاسلاا ةطسوتملا ةسردملا ةيملعلا ةلاسرلا ةشقانلدا في ةيميلعتلا ـولعلا ك ةيبتًلا ةيلك لىإ ةمدقم.”

Dewi, Yelfi. 2008. “خصائص العربية و أسرارها.” Ta’dib 12(1). doi: 10.31958/jt.v12i1.159.

Lestari, Ayu Fitri. 2019. “Penerapan Metode Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Arab Siswa – Siswi MTs Satu Atap Al – Hidayah Batu.” Pembelajaran Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab Di Indonesia 250–59.

NAYIF NU’MA GHONIATI. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas Iv Sdn Purwantoro 2 Malang.” 5(3):248–53.

الأنيقة, نورياني وأفيدة. 2018. “مشكلات تدريس مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية تولونج أجونج للعام الدراسي 2017 - 2018.” التدريس : المجلد السادس 99–118.

الدين, مهدي بن مسعود، ريتا فبريانتا، جمسوري محمد شمس. 2018. “الممارسة اللغوية الفعالة وعلاقتها بالإعداد النفسي والاجتماعي واللغوي.” Pp. 883–98 in الملتقى العلمى العالمى الحادى عشر للغة العربية.

زركشي, أحمد هداية الله. 2014. “واقع تعليم اللغة العربية في المعاهد والمدارس بإندونيسيا.” لسان الضاض 01(02):11.

قرناتي, تري. 2015. “التقيم ونجاح تعليم اللغة العربية.” لساننا: مجلة دورية علمية في اللغة العربية وتعليمها 3(1):19.