Pengaruh Media Busy Board terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak di TK Iqra’ Tunggul Hitam Padang
Influence of Busy Board Media on Fine Motor Development in Children at TK Iqra’ Tunggul Hitam Padang
Published
2024-04-30
Digital Object Identifier:
10.58578/ajecee.v2i2.2910
Article Metrics:
Viewed : 135 times
Downloaded : 79 times
Viewed : 135 times
Downloaded : 79 times
Article can trace at:
Author Fee:
Free Publication Fees for Foreign Researchers (0.00)
Please do not hesitate to contact us if you would like to obtain more information about the submission process or if you have further questions.
Abstract
Fine motor skills are acquired through practice and education. Defined as precision movements that use small muscles or specific body parts. From observations made at Iqra' Kindergarten, it can be seen that children's fine motor development is still lacking. The aim of this research is to evaluate the extent to which busy board media can help kindergarten students at TK Iqra' ANGKAL Hitam Padang in developing their fine motor skills. This research stands out for its emphasis on quantitative elements and using an experimental research approach. The researchers used word and action assessments to collect data. To test the data, homogeneity and normality checks were carried out. The average score of the experimental class was 14.17, while the control group's score was 12.75, based on research findings before and after the test. The significance level of 0.05 is somewhat exceeded by the two-sided p value of 0.009. As a result, we can say that the difference between the experimental group and the control group is statistically significant. As a result, there were striking differences between the experimental group and the control group. Thus, it can be concluded that the null hypothesis (Ho) is refuted and the alternative hypothesis (Ha) is validated. The results showed that there were significant differences in the fine motor skills of experimental and control group children aged 5-6 years. This shows that the Media Busy Board is an effective way to help teenagers in this age range improve their fine motor skills.
Downloads
Download data is not yet available.
How to Cite
Afriani, A., & Angraini, V. (2024). Pengaruh Media Busy Board terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak di TK Iqra’ Tunggul Hitam Padang. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 2(2), 115-126. https://doi.org/10.58578/ajecee.v2i2.2910
Section
Articles
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Afandi, A. (2019). Buku Ajar Pendidikan Dan Pengembangan Motorik.
Aguss, R. M. (2021). Analisis Perkembangan Motorik Halus Usia 5-6 Tahun Pada Era New Normal. Sport Science and Education Journal, 2(1), 21–26. https://doi.org/10.33365/ssej.v2i1.998
Ahmad Zaki, D. Y. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PKN SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.618
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Pilar, 14(1), 15–31.
Ambiyar. 2012. Pengukuran tes dalam pendidikan. Padang: UNP Press
Andayani, S. (2021). Karakteristikperkembangananakusia Dini. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 7(2), 200–212.
Anugrah, D. P., Chairilsyah, D., & Puspitasari, E. (2021). Pengembangan Media Busy Board untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di RA Al-Hidayah Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 10339–10347.
Dadan Suryana. (n.d.). Pendidikan Anak Usia Dini.
Daniel, B. K., & Harland, T. (2017). Higher Education Research Methodology. Higher Education Research Methodology. https://doi.org/10.4324/9781315149783
Darmiatun, S., & Mayar, F. (2019). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Kolase dengan Menggunakan Bahan Bekas pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 257. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.327
Fatmawati, R. F., Rahmadian, R., Lestari, S. A., & Hasanah, U. (2022). Pendidikan Anak Dalam Keluarga. In Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (Vol. 8, Issue 1). https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i1.34959
Fauziddin, M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Teknik Mozaik pada Anak Kelompok B di TK Perdana Bangkinang Kota lain . Kegiatan yang tersebut dirancang dan dilaksanakan pada proses pembelajaran pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini ( LPAUD ). Kemampuan mot. Journal of SECE (Studies in Early Chilhood Education), 1(1), 1–12.
Firdaus, Samintang, Nisa, A. K., Imran, M. F., Rahmat, M. I., & Tikson, S. D. S. (2022). Permainan Edukatif Busy Board: Upaya Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Siswa Tunagrahita di SLB Negeri 1 Bone Busy Board Educational Game : Means to Improve Fine Motor Skills for Intellectual Disability Students at SLB Negeri 1 Bone. 6(3), 599–609.
Hamzah, N. (2020). Pengembangan Sosial Anak Usia Dini. Iain Pontianak Press.
Hartono, J. (2021). Metode Pengumpulan Dan Analisis Data. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2013–2015.
Hasanah, F., Nurhayati, S., & Rohmalina. (2023). Media Pembelajaran Busy Board Dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 6(1), 68–74.
Hasanah, U., & Priyantoro, D. E. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Origami. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61. https://doi.org/10.32332/elementary.v5i1.1340
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
Hisham, H. H., Yunus, F., & Halim, L. (2021). Perkembangan Fizikal Motor Halus Kanak-Kanak Di Taska Menggunakan Busyboard (Physical Development of Children’s Fine Motor in Kindergarten Using Busyboard). Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 495–511.
Hurlock, Elizabeth B. 2013. Perkembangan anak. Jilid 1. Edisi 6. Jakarta: erlangga
Iskandar, R. (2019). Pedoman Penilaian Hasil Belajar.
Izzatul, F. (2023). Busy Board Sebagai Media Pengembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Pada Kelompok B Di Tk Dharma Wanita Ajung Jember Tahun Ajaran 2021/2022. 1–114.
Javadikasgari, H., Soltesz, E. G., & Gillinov, A. M. (2018). Surgery for Atrial Fibrillation. In Atlas of Cardiac Surgical Techniques (pp. 479–488). https://doi.org/10.1016/B978-0-323-46294-5.00028-5
Khadhijah, nurul amelia. (2020). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini.
Khoerunnisa, S. R., Muqodas, I., & Justicia, D. R. (2023). Pengaruh Bermain Puzzle terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun. 4(2), 49–58. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.279
Kurniawan, Eko, & Komalasari, D. (2019). Pengaruh Media Busy Board Terhadap Motorik Halus Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal PG PAUD, 8(1), 1–4. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/27681/25326
Laely, K., Nofiyanti, W., Handayani, L., Irchamiyah, S., Hadi Saleh, A., & Rukmana, F. (2022). Loose parts learning based on local wisdom at Pertiwi Bina Siswa Kindergarten. Community Empowerment, 7(3), 406–411. https://doi.org/10.31603/ce.4334
Maghfirah, S. (2019). Pemanfaatan Barang Bekas dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak. Aṭfālunā: Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(1), 48–52. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v2i1.938
Rakimahwati, R., Lestari, N. A,. & Hartati, S. (2018). Pengaruh Krigami Terhadap Kemampuan Motorik Halus Di Taman Kanak-Kanak.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Sanenek, A. K., Nurhafizah, N., Suryana, D., & Mahyuddin, N. (2023). Analisis Pengembangan Kemampuan Motorik Halus pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1391–1401. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4177
Setiawan, F. A., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2022). Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas sriwijaya tahun 2022.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D, Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung
Sumiyati. (2017). Awlady: Jurnal Pendidikan Anak Metode Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. 3(1). www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
Supardi, S. (1993). Populasi dan Sampel Penelitian. Unisia, 13(17), 100–108. https://doi.org/10.20885/unisia.vol13.iss17.art13
Suryana, D., Hartinah, U., & Mayar, F. (2018). Efektivitas Mencetak Percikan Daun Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Di Taman KanakKanak Aisyiyah Suayan. Jurnal Usia Dini, 4(2), 55.
Susanto Ahmad. (2018). pendidikan anak usia dini: konsep dan teori ( uce rahmawati Suryani (Ed.)). sinar grafika offset.
Syahria, A. I. (2021). Penerapan model pembelajaran sentra dalam mengoptimalisasikan perkembangan motorik halus anak usia 5-6 tahun di kb paud bee audi.
Syawalia, G. F. F., Rahman, T., & Giyartini, R. (2022). Studi Literatur: Media Pembelajaran Yang Digunakan Untuk Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 510–521. https://doi.org/10.26877/paudia.v11i2.11919
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif : Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96–102. https://doi.org/10.33592/perspektif.v3i2.1540
Yan Yan, N., Endah, J., Sri, N., & Siti, A. (2019). Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menggunting. Sport, Physical Education, Organization, Recreation, Training, 3(2), 85–92.
Yanto, M (2018). Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini.Jakarta:Penada Media Grup.
Yelvita, F. S. (2022). Pengembangan Ape Bentuk Geometri Terhadap Perkembangan Kemampuan Simbolik Anak Usia 4-5 Tahun. 8.5.2017, 2003–2005.
Yusuf, A. M. (2014). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan Penelitian gabungan.
Aguss, R. M. (2021). Analisis Perkembangan Motorik Halus Usia 5-6 Tahun Pada Era New Normal. Sport Science and Education Journal, 2(1), 21–26. https://doi.org/10.33365/ssej.v2i1.998
Ahmad Zaki, D. Y. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PKN SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.618
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Pilar, 14(1), 15–31.
Ambiyar. 2012. Pengukuran tes dalam pendidikan. Padang: UNP Press
Andayani, S. (2021). Karakteristikperkembangananakusia Dini. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 7(2), 200–212.
Anugrah, D. P., Chairilsyah, D., & Puspitasari, E. (2021). Pengembangan Media Busy Board untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di RA Al-Hidayah Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 10339–10347.
Dadan Suryana. (n.d.). Pendidikan Anak Usia Dini.
Daniel, B. K., & Harland, T. (2017). Higher Education Research Methodology. Higher Education Research Methodology. https://doi.org/10.4324/9781315149783
Darmiatun, S., & Mayar, F. (2019). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Kolase dengan Menggunakan Bahan Bekas pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 257. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.327
Fatmawati, R. F., Rahmadian, R., Lestari, S. A., & Hasanah, U. (2022). Pendidikan Anak Dalam Keluarga. In Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (Vol. 8, Issue 1). https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i1.34959
Fauziddin, M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Teknik Mozaik pada Anak Kelompok B di TK Perdana Bangkinang Kota lain . Kegiatan yang tersebut dirancang dan dilaksanakan pada proses pembelajaran pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini ( LPAUD ). Kemampuan mot. Journal of SECE (Studies in Early Chilhood Education), 1(1), 1–12.
Firdaus, Samintang, Nisa, A. K., Imran, M. F., Rahmat, M. I., & Tikson, S. D. S. (2022). Permainan Edukatif Busy Board: Upaya Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Siswa Tunagrahita di SLB Negeri 1 Bone Busy Board Educational Game : Means to Improve Fine Motor Skills for Intellectual Disability Students at SLB Negeri 1 Bone. 6(3), 599–609.
Hamzah, N. (2020). Pengembangan Sosial Anak Usia Dini. Iain Pontianak Press.
Hartono, J. (2021). Metode Pengumpulan Dan Analisis Data. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2013–2015.
Hasanah, F., Nurhayati, S., & Rohmalina. (2023). Media Pembelajaran Busy Board Dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 6(1), 68–74.
Hasanah, U., & Priyantoro, D. E. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Origami. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61. https://doi.org/10.32332/elementary.v5i1.1340
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
Hisham, H. H., Yunus, F., & Halim, L. (2021). Perkembangan Fizikal Motor Halus Kanak-Kanak Di Taska Menggunakan Busyboard (Physical Development of Children’s Fine Motor in Kindergarten Using Busyboard). Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 495–511.
Hurlock, Elizabeth B. 2013. Perkembangan anak. Jilid 1. Edisi 6. Jakarta: erlangga
Iskandar, R. (2019). Pedoman Penilaian Hasil Belajar.
Izzatul, F. (2023). Busy Board Sebagai Media Pengembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Pada Kelompok B Di Tk Dharma Wanita Ajung Jember Tahun Ajaran 2021/2022. 1–114.
Javadikasgari, H., Soltesz, E. G., & Gillinov, A. M. (2018). Surgery for Atrial Fibrillation. In Atlas of Cardiac Surgical Techniques (pp. 479–488). https://doi.org/10.1016/B978-0-323-46294-5.00028-5
Khadhijah, nurul amelia. (2020). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini.
Khoerunnisa, S. R., Muqodas, I., & Justicia, D. R. (2023). Pengaruh Bermain Puzzle terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun. 4(2), 49–58. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.279
Kurniawan, Eko, & Komalasari, D. (2019). Pengaruh Media Busy Board Terhadap Motorik Halus Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal PG PAUD, 8(1), 1–4. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/27681/25326
Laely, K., Nofiyanti, W., Handayani, L., Irchamiyah, S., Hadi Saleh, A., & Rukmana, F. (2022). Loose parts learning based on local wisdom at Pertiwi Bina Siswa Kindergarten. Community Empowerment, 7(3), 406–411. https://doi.org/10.31603/ce.4334
Maghfirah, S. (2019). Pemanfaatan Barang Bekas dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak. Aṭfālunā: Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(1), 48–52. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v2i1.938
Rakimahwati, R., Lestari, N. A,. & Hartati, S. (2018). Pengaruh Krigami Terhadap Kemampuan Motorik Halus Di Taman Kanak-Kanak.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Sanenek, A. K., Nurhafizah, N., Suryana, D., & Mahyuddin, N. (2023). Analisis Pengembangan Kemampuan Motorik Halus pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1391–1401. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4177
Setiawan, F. A., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2022). Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas sriwijaya tahun 2022.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D, Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung
Sumiyati. (2017). Awlady: Jurnal Pendidikan Anak Metode Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. 3(1). www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
Supardi, S. (1993). Populasi dan Sampel Penelitian. Unisia, 13(17), 100–108. https://doi.org/10.20885/unisia.vol13.iss17.art13
Suryana, D., Hartinah, U., & Mayar, F. (2018). Efektivitas Mencetak Percikan Daun Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Di Taman KanakKanak Aisyiyah Suayan. Jurnal Usia Dini, 4(2), 55.
Susanto Ahmad. (2018). pendidikan anak usia dini: konsep dan teori ( uce rahmawati Suryani (Ed.)). sinar grafika offset.
Syahria, A. I. (2021). Penerapan model pembelajaran sentra dalam mengoptimalisasikan perkembangan motorik halus anak usia 5-6 tahun di kb paud bee audi.
Syawalia, G. F. F., Rahman, T., & Giyartini, R. (2022). Studi Literatur: Media Pembelajaran Yang Digunakan Untuk Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 510–521. https://doi.org/10.26877/paudia.v11i2.11919
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif : Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96–102. https://doi.org/10.33592/perspektif.v3i2.1540
Yan Yan, N., Endah, J., Sri, N., & Siti, A. (2019). Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menggunting. Sport, Physical Education, Organization, Recreation, Training, 3(2), 85–92.
Yanto, M (2018). Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini.Jakarta:Penada Media Grup.
Yelvita, F. S. (2022). Pengembangan Ape Bentuk Geometri Terhadap Perkembangan Kemampuan Simbolik Anak Usia 4-5 Tahun. 8.5.2017, 2003–2005.
Yusuf, A. M. (2014). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan Penelitian gabungan.
